冀教版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单).pdfVIP

1认识厘米

项目内容

1.你能用自己的语言说说你的课桌面有多长吗?

2.把自己的右手和爸爸的右手比一比,谁的大?你是怎样比出来的?

3.进行估测时,我们可以先目测估计,再实际()测量。

4.测量桌面的长时,我们可以选用的测量工具有用手比画一下、铅笔、文具盒、拃(zhǎ)

等,因此选用的测量工具不一样,测量的结果也是()的,要想得到同样的结果,就要

使用()的测量工具。

5.尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母()来表示。1

厘米记作()。

6.橡皮的厚度大约是()厘米,图钉的长度大约是()厘米。

7.直尺上从0到2是()厘米,从4到6是()厘米。

8.通过预习我知道了测量单位不一样,测量的结果也就不一样,因此,要准确表示物品的

心中

长度,就要使用()的长度单位测量。尺子上的()是国际上统一使用的一个长度

有数

单位,可以用字母()来表示。1厘米记作()。

9.用曲别针测量。

(1)蜡笔大约有()个曲别针的长。

(2)铅笔大约有()个曲别针的长。

预习

(3)铅笔盒大约有()个曲别针的长。

检验

10.用橡皮测量数学课本封面的长和宽。

(1)数学课本封面的长大约是()个橡皮的长。

(2)数学课本封面的宽大约是()个橡皮的长。

知识准备:生活中的测量知识。

温馨

学具准备:直尺、同样长的小棒一包、整根铅笔、蜡笔、新橡皮、文具盒、曲别针和

提示

图钉等。

答案：

1.略2.爸爸的右手大,找到相同的起点比起3.比对4.不一样统一

5.cm1cm6.117.22

8.统一厘米cm1cm9、10.略

2测量

项目内容

1.用文具盒测量课桌面的长和宽。

(1)课桌面的长大约是()个文具盒的长。

温故

(2)课桌面的宽大约是()个文具盒的长。

知新

2.和同学说一说有关测量的知识,你学到了什么?

3.测量橡皮的长度时,橡皮的左端和()对齐,右端落在数字5处,所以,橡皮的长度就

是()厘米。估测铅笔的长度时,我们可以1厘米1厘米地目测,也可以几厘米几厘

米地目测,然后估算出铅笔的长度。

新课

4.用直尺测量彩条或者毛线(把毛线拉直)的长度时,我们要把直尺的()刻度对准

先知

纸条(毛线)的()端,再看纸条(毛线)的右端对着数字几,就是()厘米。

5.毛线拉直后,可以看作一条()。用直尺画指定长度的线段时,从直尺的()刻度

开始画起,画到指定长度数字的地方为止,就是要画的指定长度的线段。

6.通过预习我知道了(1)测量物体的长度时,如果从0刻度开始,物体的左端要和0刻度

心中

(),然后看右端落在哪个刻度上,长度就是()。

有数

(2)画线段时,一般从()刻度画起,要求画几厘米就画到几。

7.下