六年级数学：9加几(教学设计).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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9加几(教学设计)

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

9加几(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、学习要点

本课是第九单元的“”的第一课时，教学内容是第96--98页。

课本创设了校园内各项体育比赛的场景，为的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具

体到抽象，适合学生思维的发展规律。

教学目标重点是：通过算法多样化，使学生较熟练口算掌握、运用“凑十法”口算；从生活

中提炼数学，培养学生计算意识，教育学生多参加有益的体育活动，提高体素质。

教学难点：掌握中的“凑十法”。

教具：课件或例1图片若干份

学具：两种颜色的小棒和图片

二、教学过程

第2页

小学六年级数学教案

精品教学设计

（一）数乒乓球

出盒子里的9个白球和盒子外的3个黄球。

1、提问：你看到了什么？你问什么？允许学生从不同的角度提出问题。

2、引导或抓住问题“一共有多少个乒乓球？”请学生向其他同学展示数的过程。

学生操作解决问题，大概归纳为以下三种方法：

（1）点数，一个一个数出结果。

（2）接着数，盒内有9个，从9起接着数出结果。

（3）“凑十法”盒内有9个，放进1个黄球凑成10。

3、比一比，想一想你最喜欢哪种方法？为什么？

（设计意图：学生在直观的实物操作中初步感受凑10，从具体到抽象的同时创设了一个

轻松的学习氛围。）

（二）运动场上的故事

你们平时做哪些体育运动？多做运动有哪些好处？

展示例1图片（或课件），引导学生翻书96页。

1、你看到了什么？小组内交流，再请学生发言。

2、引导观察图中左下角的数饮料图。

第3页

小学六年级数学教案

精品教学设计

“在他们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒？”你是怎么知道的？

把你数饮料的方法与小组同学说一说。

请学生汇报小组交流结果，并指着图片说。

如果要最快看出，“还有多少盒？”，哪个小组的办法最合适？

学生发言讨论，复述“凑十”过程，并在图上用连线的方法标识出“凑十”。

3、谁能根据“还有多少盒？”列出一道算式？

请学生快速答，教师板书：9+4=

谁知道得数是几？你能在图上指着说吗？抓住“凑十”过程，逐步板书：

9+4=

1013

4、请学生拿出学具，摆一摆9+4的计算过程，并在小组内说一说。

（学生可以用不同的学具，如：小棒、图片等。）

并请一名学生演示。

5、用同样的方法，你能计算9+6