项目六解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

项目六解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容

项目六解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

本节课主要围绕教材第六章“程序设计初步”进行教学。内容包括：

1.了解温标转换的背景及意义；

2.学习程序的基本概念，包括程序的组成、执行过程；

3.掌握程序设计语言的基本结构，如变量、表达式、函数等；

4.学习编写简单的程序实现温标转换，如摄氏度与华氏度之间的转换；

5.熟悉程序调试与运行的基本方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对程序和程序设计语言在解决实际问题中的重要作用的认识，提升利用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过温标转换问题的解决，培养学生抽象、建模、逻辑推理的能力，以及利用算法思维解决问题的习惯。

3.信息社会责任：引导学生理解程序设计在现代社会中的应用和影响，增强遵守信息伦理和法律法规的意识。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的逻辑关系和数学公式。在信息技术方面，学生可能已经接触过简单的编程概念，但对于程序设计语言的深入理解尚浅。

能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随指令完成简单的软件操作。然而，在编程思维和算法逻辑方面，学生可能还较为陌生，需要通过实例来引导和培养。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意尝试和探索，但可能缺乏持续学习和解决问题的耐心。此外，学生的自主学习能力参差不齐，需要教师通过多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和动手实践的习惯。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，通过小组合作和编程实践，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍程序设计基础概念，结合实际案例讲解温标转换问题；

2.设计小组讨论环节，让学生探讨不同编程语言的优缺点，以及如何选择合适的语言实现温标转换；

3.实施项目导向学习，让学生通过编写程序完成温标转换任务，培养实际操作能力；

4.利用互动式教学媒体，如在线编程平台，实时展示代码编写和运行过程，增强学生的直观体验；

5.引入编程游戏，如代码闯关，激发学生学习兴趣，巩固编程技能。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提出一个现实生活中的问题——如何将华氏温度转换为摄氏温度，引发学生的思考。接着展示一个简单的温标转换程序，让学生感受程序设计在实际生活中的应用，从而导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍程序的基本概念，包括程序的定义、组成和执行过程。通过展示一个简单的程序示例，让学生理解程序是如何一步步执行并解决问题的。

（2）讲解程序设计语言的基本结构，如变量、表达式、函数等。通过具体举例，让学生了解这些基本结构在程序设计中的作用和意义。

（3）以温标转换问题为例，讲解如何使用程序设计语言编写程序实现温度转换。通过逐步分析代码，让学生理解程序设计的逻辑和步骤。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生独立编写一个简单的温标转换程序，巩固所学知识。教师提供必要的指导，帮助学生解决编写过程中遇到的问题。

（2）组织学生进行代码调试练习，通过修改错误代码，让学生掌握调试的基本方法和技巧。

（3）让学生尝试使用不同的程序设计语言实现温标转换程序，比较不同语言的特点和优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论温标转换程序中可能遇到的问题和解决方法。例如，如何处理输入非法温度值的情况，如何优化程序结构使其更清晰易懂等。

（2）探讨不同程序设计语言在实现温标转换程序时的优缺点。例如，Python语言的简洁易读，C语言的执行效率高等。

（3）分享在编写和调试程序过程中的心得体会，以及如何克服遇到的困难和挑战。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学的内容，强调程序设计在解决问题中的重要作用。总结温标转换程序的编写和调试过程，指出重难点和关键步骤。同时，鼓励学生在课后继续探索程序设计的相关知识，提升自己的编程能力。

本节课教学用时共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够充分参与并掌握所学知识。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够理解程序和程序设计语言的基本概念，掌握温标转换程序的编写方法和调试技巧。他们对程序的基本组成、执行过程以及变量、表达式、函数等基本结构有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际