人美版一年级美术下册14我的好伙伴教学设计.docx

人美版一年级美术下册14我的好伙伴教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“我的好伙伴”，来自于人美版一年级美术下册第14课。本课通过引导学生观察、描绘自己的好伙伴，培养学生的观察能力、绘画技能和合作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合一年级学生的认知特点和已有知识，引导学生运用已学的线条、色彩、形状等美术基本元素，描绘出自己与好伙伴的互动场景。同时，通过分享、讨论等方式，让学生学会表达和倾听，提高沟通与合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过观察和描绘好伙伴，学生将提升对美的感知能力，学会运用美术语言表达情感；在创作过程中发展创新思维和动手能力；同时，通过了解不同人物特征，增强对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：引导学生准确描绘出好伙伴的外貌特征和动态，以及运用适当的色彩和构图表达情感。

难点：学生在描绘人物时，可能难以掌握比例和动态，同时在色彩和构图的运用上可能缺乏经验。

解决办法：

1.通过展示优秀作品和示范绘画步骤，帮助学生理解人物比例和动态的基本规律。

2.提供简单的模板或参考图，让学生在描绘时有所依据，减少比例失调的问题。

3.引导学生观察不同色彩的情感表达，通过实践尝试，鼓励他们大胆使用色彩。

4.在构图上，教授基本的构图原则，如中心构图、对称构图等，帮助学生构建和谐的画面。

5.鼓励学生在创作过程中相互交流，教师及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。

教学资源准备

1.教材：人美版一年级美术下册第14课教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同人物特征的图片、卡通形象图例，以及描绘人物动态的示范视频。

3.实验器材：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板等绘画材料，准备充足，确保每个学生都能使用。

4.教室布置：将教室分为绘画区和讨论区，确保学生有足够的空间进行绘画和交流。

教学过程

1.导入新课

-我拿出准备好的好伙伴主题图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们的好伙伴是谁呢？”

-学生们积极回答，我鼓励他们分享自己与好伙伴的故事。

2.教学新课

a.教学内容介绍

-我向学生介绍本节课的主题：“今天我们要学习如何描绘我们的好伙伴，通过观察和创作，表达我们对伙伴的情感。”

-我展示教材中的示例作品，让学生了解描绘好伙伴的基本方法。

b.观察与讨论

-我拿出一些准备好的好伙伴图片，引导学生观察人物的外貌特征、表情和动态。

-学生们互相讨论，我引导他们注意人物的比例、动作和表情。

c.示范与指导

-我现场示范如何描绘人物，包括比例、动态和表情的画法。

-学生跟随我一起练习，我逐一指导，纠正他们的错误。

d.创作实践

-我让学生拿出画纸和绘画材料，鼓励他们根据自己的观察和想象，描绘自己的好伙伴。

-学生开始绘画，我巡回指导，提供个性化的建议和帮助。

3.深入探究

a.色彩运用

-我引导学生思考：“如何通过色彩表达你对好伙伴的情感？”

-学生尝试使用不同的色彩，我指导他们如何搭配颜色，使画面更加生动。

b.构图技巧

-我向学生介绍构图的基本原则，如中心构图、对称构图等。

-学生在绘画过程中尝试运用构图技巧，我给予反馈和指导。

4.分享与评价

a.学生展示作品

-我邀请学生将自己的作品展示给大家，讲述自己描绘的好伙伴故事。

-学生们相互欣赏、交流，我鼓励他们给予同伴积极的反馈。

b.评价与反思

-我对学生的作品进行评价，重点强调他们的进步和努力。

-我引导学生反思自己的绘画过程，思考如何改进和提高。

5.总结与拓展

a.总结本节课

-我回顾本节课的学习内容，强调描绘好伙伴的关键点。

-学生们复述本节课的重点，巩固所学知识。

b.拓展活动

-我布置家庭作业，要求学生回家后继续描绘其他的好伙伴，并分享给家人。

-我鼓励学生积极参与美术活动，发现生活中的美。

6.结束语

-我对学生的学习成果表示赞赏，并提醒他们保持对美术的热情和兴趣。

-我祝愿学生们在接下来的学习中取得更大的进步。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够准确观察并描绘出好伙伴的外貌特征和动态，运用线条、色彩和形状等美术基本元素，创作出具有个性化的人物形象。

2.学生在绘画过程中，掌握了人物比例和动态的基本规律，减少了比例失调和动态不自然的问题。

3.学生学会了如何通过色彩表达情感，能够运用不同的色彩搭配，使画面更具表现力。

4.学生在构图方面有所提高，能够运用中心构图、对称构图等基本原则，使画面更加和谐美观。

5.学生在课堂讨论中，积极参与，学