九年级历史上学期开学导言课 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

九年级历史上学期开学导言课教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上学期开学导言课

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版九年级历史

3.授课时间：2024年9月第一周

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解九年级历史课程的基本框架、学习目标和重点内容，为后续学习打下基础。通过介绍历史学科的重要性，激发学生的学习兴趣，使其更好地适应九年级历史课程的学习。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，包括对历史事件的时空观念、历史变迁的认识和理解。

2.提升学生的历史价值观，使其能够正确评价历史人物和事件，形成正确的历史观。

3.增强学生的历史责任感，引导学生从历史中汲取经验教训，为未来的人生规划提供借鉴。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史的基本概念和事件。在知识层面，学生已掌握了从古代到近代的基本历史脉络，对重要历史人物和事件有一定的了解。在能力层面，学生的分析、归纳和推理能力有所提高，但历史思维能力的培养还需加强，特别是在历史事件的前因后果和内在联系方面的理解。

在素质方面，学生的历史责任感尚在培养阶段，需要通过课程学习进一步激发他们对历史的兴趣和对国家、民族历史的认同感。行为习惯方面，部分学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对历史课程的学习效果。

总体来说，学生对历史课程的学习兴趣不一，对于课程内容的深入理解和应用能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和历史价值观，同时改善学习习惯，提高学习效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版九年级历史教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-历史纪录片片段

-历史事件时间线图表

-历史人物介绍资料

-互动式在线学习平台

-历史思维训练软件

-教学PPT演示文稿

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括九年级历史第一课的PPT和预习指南，明确要求学生预习的重点章节和概念。

设计预习问题：设计问题如“列举三个重要的历史转折点，并简述其原因和影响。”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录下重点内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生建立基础知识框架，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于历史转折点的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解历史转折点的重要性，结合具体案例如“辛亥革命”的背景和影响。

组织课堂活动：分组讨论辛亥革命的影响，每组选取代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解历史转折点的概念，培养分析历史事件的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置关于历史转折点的论述题作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和纪录片列表，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体评语和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，加深对历史转折点的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加历史知识储备。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识面，提升学生的历史思维能力和自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够掌握九年级历史课程中的基本知识点，如重要历史事件、历史人物、历史时期的特点等。通过对历史事件的时空观念和历史变迁的认识，学生能够形成对历史的整体框架和脉络的理解。例如，学生在学习“辛亥革命”这一课时，能够详细描述辛亥革命的背景、过程和影响，理解其在中国历史中的重要地位。

2.历史思维能力：学生的历史思维能力得到提升，能够运用所学知识对历史事件进行分析、归纳和推理。在“历史转折点”的学习中，学生能够分析不同历史事件之间的联系，理解历史发展的连续性和阶