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STEM教学视域下学前儿童科学教育课程的系统化构建

策略

【摘要】

STEM教学视埗下学前儿童科学教育课程的系统化构建是当前教育

领域的研究热点。本文从STEM教育的概念与原则入手，探讨了学前

儿童科学教育的重要性以及在STEM视域下系统化构建课程的必要性。

结合课程设计的理论基础和内容整合与设计，提出了构建课程的策略。

文章强调了构建STEM课程对于提升学前儿童科学素养和综合能力的

重要意义，并展望了未来研究方向。通过本研究，我们可以更好地了

解如何在STEM教育中为学前儿童打下坚实的科学基础，促进其全面

发展。

【关键词】

STEM教育、学前儿童、科学教育、课程构建、系统化、教学视域、

课程设计、理论基础、内容整合、未来研究、意义、总结。

1.引言

1.1研究背景

随着社会的发展和科技的进步，STEM教育已经成为教育领域的热

门话题。STEM教育即以科学（Science）、技术（Technology）、工

程（Engineering）、数学（Mathematics）为基础的综合性教育，旨

在培养学生的跨学科综合能力和创新思维。STEM教育倡导通过实践、

合作和探究的方式来学习，培养学生的问题解决能力和创新能力，使

他们具备更好的适应社会变化和未来发展的能力。

随着STEM教育的兴起，学前儿童科学教育也逐渐受到重视。学

前儿童是教育中的重要群体，他们的认知、语言、社会情感等方面的

发展对其未来学习和生活起着至关重要的作用。如何在学前阶段就开

始注重科学教育，培养学前儿童的科学兴趣和科学素养，成为了教育

界和研究界的关注焦点。

在这样的背景下，研究如何在STEM教学视域下构建学前儿童科

学教育课程成为了一项紧迫而重要的研究课题。通过系统化构建课程，

可以更好地引导学前儿童进行科学探究和实践，促进他们在科学领域

的发展，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。有必要对STEM教

学视域下学前儿童科学教育课程的构建策略进行深入研究和探讨。

1.2研究意义

学前儿童科学教育在STEM教育中扮演着重要的角色，其意义主

要体现在以下几个方面：

学前儿童是科学学习的关键时期。在幼儿园和托儿所这个阶段，

孩子们正在建立对世界的认知和探索能力，这为他们将来的学习奠定

了基础。通过科学教育，可以培养孩子们的观察、思考、实验和解决

问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

科学教育可以促进学前儿童的全面发展。科学知识不仅仅是为了

应付考试，更重要的是培养学生的创造力、逻辑思维和问题解决能力。

通过STEM教育，学前儿童可以在实践中学习，培养动手动脑的能力，

让他们在未来的生活和工作中更加适应社会发展的需求。

科学教育有助于培养学前儿童的兴趣和好奇心。通过生动有趣的

科学实验和活动，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的

氛围中学习科学知识，从而培养他们对科学的热爱和探索精神。

系统化构建STEM教学视域下学前儿童科学教育课程具有重要的

意义，不仅可以促进学前儿童的全面发展，还可以培养他们的科学兴

趣和解决问题的能力，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。对学前

儿童进行科学教育课程的系统化构建具有深远的意义和价值。

1.3研究目的

本研究旨在探讨在STEM教学视域下，如何系统化构建学前儿童

科学教育课程，以提高儿童的科学素养和创新能力。具体目的包括以

下几点：

1.分析STEM教育的概念与原则，深入理解其在学前儿童科学教

育中的应用特点和优势，为构建课程提供理论基础。

2.探讨学前儿童科学教育的重要性，阐述在儿童发展过程中科学

探究的重要性，以及STEM教育对儿童综合能力的促进作用。

3.研究系统化构建STEM教学视域下学前儿童科学教育课程的必

要性，从课程整合和设计的角度出发，提出构建课程的紧迫性和意

义。

4.探讨课程设计的理论基础，包括儿童认知发展理论、学习情境

理论等，为课程设计提供理论支撑。

5.分析课程内容的整合与设计，结合STEM教学理念和学前儿童

特点，构建科学教育与其他学科的跨学科课程，促进儿童在实践中探

索