百分数的认识（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版.docx

百分数的认识（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

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备课成员

教学内容

《百分数的认识（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版》

本节课主要围绕人教版六年级上册数学教材第五章《百分数的认识》展开。教学内容包括：

1.百分数的定义与意义：介绍百分数的概念，让学生理解百分数是表示一个数占另一个数的百分比。

2.百分数的读法与写法：教授百分数的正确读法与写法，如50%读作“百分之五十”，写作“50%”。

3.百分数与分数的关系：通过实例让学生理解百分数与分数之间的联系与区别。

4.百分数的计算：教授如何将分数、小数转换为百分数，以及如何进行百分数的加减乘除运算。

5.百分数的应用：通过生活中的实例，让学生学会运用百分数解决实际问题，如折扣、利率等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的数感，通过百分数的认识，加深学生对数的关系和数量大小的感知；提升学生的逻辑思维，通过百分数的计算和应用，锻炼学生的推理和解决问题的能力；增强学生的数据分析观念，通过百分数在实际生活中的应用，培养学生收集、整理、分析数据的能力；以及培养学生的应用意识和创新意识，鼓励学生将数学知识应用到解决实际问题中，激发学生的创新思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解百分数的概念，并在实际情境中灵活运用，从而提升数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读法、写法以及与分数、小数之间的转换，能够运用百分数解决实际问题。

难点：1.百分数与分数、小数的区别和联系，容易混淆。

2.百分数在实际问题中的灵活应用。

解决办法：

1.对于百分数的概念，通过生活中的实例（如商品折扣、学习成绩等）来帮助学生直观理解，并通过对比练习，让学生区分百分数、分数和小数。

2.使用图表、模型等直观工具，帮助学生形象地理解百分数的意义，例如用饼图表示百分比，让学生直观感受部分与整体的关系。

3.设计多种形式的练习题，如填空题、选择题、应用题，让学生在练习中逐渐掌握百分数的计算和应用。

4.对于实际问题的解决，可以采用问题驱动的教学方法，引导学生分析问题、设计方案、实施计算，最后验证结果，从而培养学生解决问题的能力。

5.定期进行反馈和评价，及时发现学生掌握情况，针对个别学生的困难进行个别辅导，确保每个学生都能理解和运用百分数。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与百分数教学内容相关的PPT、视频案例、生活实例图片等电子资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备计算器和数学工具（如直尺、圆规）以供学生使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于百分数的概念、读法、写法的预习资料，包括PPT和视频。

-设计预习问题：设计如“百分数与分数有什么不同？”、“如何将分数转换为百分数？”等预习问题。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解百分数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示商品折扣的实例，引出百分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数的定义、读法、写法以及与分数、小数的转换。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将实际生活中的数据转换为百分数。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试将生活中的数据转换为百分数。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解百分数的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践百分数的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与百分数相关的应用题，如计算商品折扣后的价格。

-提供拓展资源：提供相关的在线教育资源，如百分数在金融领