第2课 我做广告设计师（教学设计）教科版三年级下册综合实践活动.docx

第2课我做广告设计师（教学设计）教科版三年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为教科版三年级下册《综合实践活动》第2课《我做广告设计师》，主要内容包括：

1.了解广告设计的基本概念，包括广告的构成要素、设计原则及表现形式。

2.学习观察和分析现实生活中的广告，培养审美能力和创新意识。

3.运用所学知识，设计和制作一份具有创意的广告作品。

4.通过小组合作，进行广告设计的交流和评价，提高团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识与设计思维，通过观察和分析现实生活中的广告案例，提高学生的审美鉴赏能力。

2.发展学生的实践操作能力，通过设计制作广告作品，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作和沟通能力，在小组合作中进行广告设计的交流和评价，培养学生的社交技能和自我表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的美术绘画技巧和色彩知识。

-学生对广告有初步的认识，能够在日常生活中识别广告。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够对周围事物进行简单的描述和创造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作。

-学生在美术创作方面具有一定的创新能力，能够表达自己的创意。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在广告设计的创意构思上遇到难题，难以找到创新点。

-在实际操作中，学生可能会因为缺乏经验而在设计技巧和审美上遇到挑战。

-小组合作时，学生可能因为沟通不畅或意见分歧而产生合作困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版三年级下册《综合实践活动》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集广告设计相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备必要的美术材料，如彩纸、画笔、剪刀、胶水等，以支持学生的设计制作活动。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备必要的设计材料和展示空间，以便学生进行小组合作和作品展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示几个生活中的广告实例，如饮料广告、电影海报等，引导学生观察并讨论广告的特点和作用，激发学生对广告设计的兴趣。教师提问：“你们在哪里见过广告？广告有哪些作用？”学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题“我做广告设计师”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解广告设计的基本概念，包括广告的构成要素（如标题、图片、文字、色彩等）和设计原则（如简洁明了、吸引眼球等）。

-分析现实生活中的成功广告案例，讲解其设计思路和创意点，如某个广告如何通过色彩和图形吸引目标受众。

-展示广告设计的不同表现形式，如平面广告、视频广告等，让学生了解广告的多样性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分发美术材料和设计模板，引导学生根据所学知识设计一份简单的广告作品。例如，设计一个图书推荐广告，要求学生运用恰当的色彩和图形表达书籍的主题。

-教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题，如如何选择合适的颜色和布局。

-学生完成设计后，将作品展示在教室的展示区，供大家欣赏和评价。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“你们在设计广告时遇到了哪些困难？是如何解决的？”学生小组内部分享自己的设计过程和解决问题的方法。

-学生讨论广告设计中的创新点，如“我们的广告使用了什么特别的设计元素来吸引人？”

-学生互相评价对方的广告作品，从创意、美观、实用性等方面提出建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享自己在本节课中的收获，如学到了哪些广告设计的知识，设计过程中遇到了哪些挑战等。教师总结本节课的重点，强调广告设计的创意性和实用性，并鼓励学生在日常生活中多观察和分析广告，提高自己的审美和设计能力。教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，回家后设计一份个人作品的广告。

知识点梳理

一、广告设计的基本概念

1.广告的定义：广告是一种传播信息、促进销售、建立品牌形象的宣传活动。

2.广告的构成要素：标题、图片、文字、色彩、标识等。

3.广告的作用：传递产品信息、吸引消费者、树立品牌形象、促进销售。

二、广告设计原则

1.简洁明了：广告内容要简洁易懂，便于消费者快速理解。

2.吸引眼球：运用色彩、图形等元素，使广告更具视觉冲击力。

3.信息准确：广告内容要真实可信，不得误导消费者。

三、广告设计的创意方法

1.观察生活：从生活中寻找创意灵感，关注消费者的需求和喜好。

2.创新思维