牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 3 The world online Assessment 教学设计.docx

牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineAssessment教学设计

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牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineAssessment教学设计

本节课主要围绕牛津译林版高中英语必修第三册Unit3Theworldonline的Assessment部分进行教学。教学内容包括：

1.复习Unit3的核心词汇和短语，如：online,internet,chatroom,socialmedia等。

2.理解和掌握课文中的主要语法点，如：现在进行时态、被动语态等。

3.分析课文段落结构，学习如何描述网络对现实生活的影响。

4.完成Assessment部分的练习，包括阅读理解、完形填空、单项选择等题型。

5.通过课堂讨论，探讨网络对个人生活、学习和工作的影响，提高学生的思辨能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，以及在不同语境中准确、得体地使用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过课堂讨论和网络对现实生活影响的分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：引导学生了解和尊重网络文化的多样性，提高跨文化交际意识。

4.学习策略：教授学生有效的学习方法和策略，如词汇记忆、语法学习、阅读技巧等，以提升自主学习和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与网络相关的核心词汇，例如：upload,download,interact,virtualreality等，以及它们在句子中的正确运用。

-理解和运用课文中的关键句型，如：“Theinternethasrevolutionizedthewaywecommunicate.”和“Socialmediaplatformshavebecomeanintegralpartofourdailylives.”，以描述网络对日常生活的影响。

-掌握课文中的语法结构，尤其是现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以及被动语态表达动作的承受者。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能难以理解和使用一些抽象的网络词汇，例如“cyberspace”（网络空间）和“bandwidth”（带宽）。教师可以通过实际例句和情境模拟来帮助学生理解这些词汇。

-对于语法难点，如被动语态的构成和用法，学生可能会混淆主语和宾语的位置，以及时态的变化。教师可以通过构造简单的句子和练习，让学生在实际应用中区分主动语态和被动语态。

-对课文深层次的理解，如分析网络对人际关系和社会交往的影响，可能需要学生具备较高的逻辑思维和分析能力。教师可以通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生从不同角度思考问题，从而更好地理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津译林版高中英语必修第三册教材，并提前预习Unit3Theworldonline相关内容。

2.辅助材料：准备与网络相关的多媒体资源，包括网络使用的视频片段、网络对生活影响的图片和图表等，以增强课堂互动和直观理解。

3.教学工具：准备投影仪和计算机，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔，以便学生进行讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit3Theworldonline的预习资料，包括课文重点词汇和短语的PPT介绍，以及相关网络使用的视频资料，要求学生提前学习并理解。

-设计预习问题：提出问题如“网络如何改变你的日常生活？”和“你认为网络的利弊是什么？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读并学习预习资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络对现实生活影响的案例，如社交媒体的例子，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的核心词汇和短语，以及现在进行时态和被动语态的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络对人际关系的影响，以及角色扮演活动，模拟网络交流场景。

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