《种呀种呀种萝卜》教案 小学劳动.docx

《种呀种呀种萝卜》教案小学劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《种呀种呀种萝卜》教案小学劳动

课程基本信息

1.课程名称：《种呀种呀种萝卜》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察萝卜的生长过程，理解自然规律。

2.增强学生的动手实践能力，通过种植萝卜的实际操作，提高劳动技能。

3.培养学生的责任感和耐心，学会照顾植物，持续关注植物成长。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会分工与合作，共同完成种植任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的植物生长知识，如植物需要水分、阳光和土壤。

-学生可能已经有过简单的种植体验，如在家中或学校的种植活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是与自然相关的活动。

-学生具备基本的观察和动手操作能力，能够跟随指导完成种植任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对萝卜的生长周期和具体种植步骤不熟悉，需要详细的指导。

-学生可能缺乏耐心，需要引导他们理解种植是一个长期的过程，需要持续关注和照顾。

-在小组合作中，学生可能需要学习如何有效沟通和分工合作，以避免混乱和效率低下。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解萝卜种植的基本知识和步骤，同时进行现场示范。

2.设计小组合作种植活动，让学生在动手操作中学习，通过角色扮演分配种植任务，如“小农夫”、“观察家”等。

3.使用视频和实物展示，如萝卜种子和成熟的萝卜，增强学生的直观感受。

4.通过讨论和反思环节，让学生分享种植体验，巩固学习内容，提升学生的表达和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《种呀种呀种萝卜》的预习资料，包括萝卜种植的步骤图解和生长周期介绍。

-设计预习问题：设计问题如“萝卜生长需要哪些条件？”和“种植萝卜的步骤有哪些？”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，对萝卜种植有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放萝卜生长的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解萝卜种植的关键步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行萝卜种植模拟，每组学生扮演不同角色。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与种植模拟活动，体验种植过程。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解萝卜种植的知识点。

-实践活动法：通过模拟种植活动，让学生动手操作。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察家中种植的萝卜生长情况的作业。

-提供拓展资源：提供关于萝卜种植的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：记录萝卜的生长情况，观察并记录变化。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中继续观察和记录萝卜生长。

-反思总结法：引导学生思考如何改进种植过程。

本节课的重难点在于让学生理解萝卜种植的整个过程，并通过实践活动掌握种植技能。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够全面了解萝卜种植，培养自主学习和动手操作的能力。

知识点梳理

1.萝卜的基本信息

-萝卜属于根菜类植物，是十字花科萝卜属的一种。

-萝卜的肉质根是主要的食用部分，含有丰富的维生素和矿物质。

-萝卜的种类繁多，按颜色分有白萝卜、红萝卜、绿萝卜等；按形状分有圆形、长形等。

2.萝卜的生长周期

-萝卜的生长周期一般分为播种、发芽、幼苗生长、肉质根生长和成熟五个阶段。

-播种：选择合适的土壤和季节进行播种。

-发芽：播种后约一周，种子发芽。

-幼苗生长：发芽后的幼苗需要充足的光照和