人教版语文二年级上册14-我要的是葫芦教案.pdfVIP

14我要的是葫芦

【教学要求】

1.认识11个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语

气。

3.了解课内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

4.发挥学生的想象，续编结尾。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.了解课内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

【教学难点】

使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。

【课时安排】二课时。

第一课时

母课时目标

1.认识11个生字，会写8个字。学会生字、新词。

2.初读课，了解课内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

®教具准备

教学课件

备教学过程

一、谈话激趣，引入课题

1.我们班的同学们是最聪明的小朋友，那这个谜语你们能猜出来吗？课（件

出示1）

说我是丝瓜，我比它圆，说我是梨子，我比它大，我中间细，两头圆。小的

时候，我可以做成一道美味，年老时，我可以用来做药和装酒，还能吹出动听的

乐曲！猜猜我是谁？（葫芦）

孩子们，果然聪明，一下子就猜到了。这节课我们就一起来学习一个关于葫

芦的小故事，教师板书课题，齐读课题《我要的是葫芦》。板（书：我要的是葫芦）

2.咦？怎么葫芦不高兴啦！原来是你们把它的名字叫错了，“葫芦”的“芦”

字儿单个读二声，它们合在一起的时候应该怎么读?

（注意轻声）声音很洪亮，如果把那个“葫芦”的“芦”字读得再轻点就更好

了。（师范读生跟读）

二、识字解词

1.学生自读课。

提出要求：课（件出示2）

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字课（件出示3）

kexiexiangdingyanlinzhiguai

棵谢想盯言邻治怪

①各自拼读，读好前鼻音“言、邻”，后鼻音“想、盯”以及整体认读音节

“治”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词课（件出示4）

葫芦藤蛆虫花谢盯着赛过感到奇怪慢慢地

①开展读词游戏。

指名读，开火车读。

②小老师读，齐读。理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

（1）借助拼音读懂课文。

（2）种葫芦的人种的葫芦，叶子上长出了什么？蛆（虫）

（3）邻居是怎么劝告他的？他是怎么说，怎么做的？结果怎样？

读一读，小组讨论交流，说一说。

三.识记生字，指导书

课（件出示5）

出示生字田字格课件：棵谢想盯言邻治怪

1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

（1）加一加：“木”加“果”是“棵”；“I”加“射”是“谢”；“相”

加“心”是想；T加“圣”是“怪”o

2（）换一换：“钉