第8章 专题6 对比分析 澳大利亚与美国因地制宜发展农业的方法2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第8章专题6对比分析澳大利亚与美国因地制宜发展农业的方法2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第8章专题6“对比分析澳大利亚与美国因地制宜发展农业的方法”，重点在于让学生通过对比分析，理解澳大利亚与美国在农业生产上的差异及各自采取的适宜措施。

2.教学内容与七年级学生已有知识联系紧密，教材中涉及了澳大利亚与美国的地理环境、农业类型、气候条件等方面，学生已在之前章节中学习过相关内容。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，更好地理解因地制宜发展农业的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过对比分析澳大利亚与美国的农业发展方法，学生将提高对地理环境与人类活动相互关系的认识，增强可持续发展的意识；学会运用综合思维方法，分析不同区域农业生产的特点和适应性措施；同时，通过实际案例分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，促进其地理实践力的形成和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了澳大利亚和美国的地理位置、气候类型、主要农业作物等基础知识。在之前的地理学习中，学生对地形、气候等自然地理要素对农业生产的影响有了一定的理解。

2.学生对于具有实践性和生活化的地理内容通常表现出较高的学习兴趣，他们善于观察生活中的地理现象，喜欢通过案例学习来理解理论知识。在能力方面，七年级的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导以提升其综合分析能力。在学习风格上，学生更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于澳大利亚和美国农业差异的深入理解可能较为复杂；如何将理论知识与实际案例相结合进行分析可能存在难度；以及如何从多角度、多层次进行综合思考，这些都是学生需要克服的挑战。

教学资源

-湘教版七年级下册地理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件或模拟软件

-相关地理文献资料

-网络资源（地理图片、视频资料）

-互动式教学平台

-小组讨论指导材料

-学生作业本和绘图工具

-教学课件和辅助教学图表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对澳大利亚与美国因地制宜发展农业方法的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“同学们，你们知道澳大利亚和美国分别是怎样的国家吗？他们的农业有什么特别之处？”展示一些关于澳大利亚和美国的农业图片或视频片段，让学生初步感受两国农业的特点和差异。简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解澳大利亚与美国的地理环境及农业发展的基本概念。

-过程：讲解澳大利亚和美国的地理位置、气候类型、主要农业区域等基本知识。使用多媒体课件展示两国地理分布图、气候类型图等，帮助学生理解两地农业生产的基本条件。通过实例，让学生了解两国农业发展的特点。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解两国因地制宜发展农业的方法及其重要性。

-过程：选择澳大利亚的羊毛业和美国的玉米带作为典型案例进行分析。详细介绍每个案例的地理环境、农业生产方式、技术措施等，让学生全面了解两国农业的多样性和复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。随后，小组讨论两国农业发展的相似之处和不同之处，探讨各自的优势和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚或美国农业发展相关的主题进行讨论。小组内部分工合作，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两国因地制宜发展农业方法的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调因地制宜发展农业方法的重要性和意义。

-过程：简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚和美国的地理环境、农业发展特点、案例分析等。强调因地制宜发展农业方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。布置课后作业：让学生撰写一篇关于“澳大利亚与美国因地制宜发展农业方法比较”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.澳大利亚的地理环境特点

-地理位置：澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛国