九年级语文上册教案18 中国人失掉自信力了吗.pdfVIP

18中国人失掉自信力了吗

【教学目标】

1.了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。

2.了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点，梳理作者的论证思路。

3.揣摩、品味语句，体会本文尖锐犀利、讽刺意味强、感情色彩浓的语言特点。

4.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

【教学重难点】

1.教学重点：学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。

2.教学难点：整体感知文意，弄清文章的脉络，认识鲁迅杂文的特点。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关驳论文知识的材料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者观点。

2.整体感知作者的论证思路，并学以致用。

【教学过程】

一、设置情境，导入新课

教师：（出示课件1）

鲁迅先生的文字总是充满力量，郁达夫先生在《怀鲁迅》一文中说道：“没有伟大的人物

出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国

家，是没有希望的奴隶之邦。”

今天，我们就来学习一篇先生的杂文，看看关于中国人自信力的问题，鲁迅先生是怎么

说的！

板书课题：18中国人失掉自信力了吗（出示课件2）

二、知识备查，扫清障碍

（一）文本知识

1.作者简介

教师：同学们，你们知道中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》的作者是谁吗？

预设：就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生。

教师：（出示课件4）

鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家和革命家。他

的作品很多，有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，诗歌集《野草》，杂文集《二

心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自《且介亭杂文》。

2.作家作品

教师：鲁迅先生的作品，除了小说外，杂文成就也很大，今天我们来看看杂文集。

预设：（出示课件5）

《且介亭杂文》共分三集，是鲁迅后期杂文的重要组成部分，内容广泛，思想成熟，科

学性、战斗性都很强。写作这些杂文时，鲁迅住在上海四川北路山阴路亭子间。这地方是当

时帝国主义越出租界范围用以修筑马路的区域，叫做“半租界”。于是鲁迅就取“租”字的右

半边而成“且”，取“界”字的下半部而成“介”，再与“亭子间”的“亭”字，合成“且介

亭”这个名称，意即“半租界的亭子间”。这不仅点明了这些文章的写作时间和地点，也暗示

出写作这类文章时的社会环境。

3.背景资料

教师：了解本文的背景资料，有助于我们理解这篇驳论文。下面就让我们一起来了解这

篇驳论文是在什么背景下写的。

预设：（出示课件6、7）

“国联”即“国际联盟”的简称，第一次世界大战后与1920年成立的国际政府间组织。

“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求其制止日本帝国主义的侵略，但国联

采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》

中，指出日本发动“九一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特

殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。

哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一

些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散

布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。

针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后，为批驳这种

错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

4.文体知识

教师：同学们，我们现在接触到了鲁迅先生的杂文和驳论文，一起来看看它们有什么特

点。

（1）杂文常识

预设：（出示课件8）

杂文，一种散文体裁，不拘泥于一种形式，偏重议论，也可以叙事。多为针对现实社会

的各种问题而作，一般短小精悍、形式多样、反应迅速、褒贬色彩鲜明并具有强烈的战斗性

和文学性。

杂文特点：①篇幅短小，取材广泛。

②敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条

血路）

③冷嘲热讽、幽默风趣。

④说理生动、议论生动。

（2）驳论文知识