花城版四年级下册第6课 歌曲《西风的话》教学设计.docx

花城版四年级下册第6课歌曲《西风的话》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版四年级下册第6课歌曲《西风的话》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：歌曲《西风的话》教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕花城版四年级下册第6课《西风的话》进行教学，通过聆听、学唱、分析歌曲，让学生了解歌曲的结构、旋律特点以及歌词意义，培养音乐欣赏能力和审美情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与创造力。通过学习《西风的话》，学生将提高对音乐旋律、节奏和情感的感知能力，理解歌曲中的季节变化和文化内涵，同时通过歌曲学唱和即兴创作，发展音乐表现力和创新思维，增强对民族音乐的兴趣和认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的音乐知识，如音符、节奏、简单的旋律识别等。

-学生在之前的音乐课程中接触过不同类型的歌曲，对歌曲的结构有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对歌曲学习表现出较高的兴趣，尤其是在互动性强、参与性高的活动中。

-学生的音乐能力参差不齐，有的学生可能具有较好的音乐感和节奏感，而有的学生可能需要更多指导。

-学生倾向于通过听觉和动觉学习，喜欢通过模仿和实践来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对歌曲中的复杂节奏和旋律把握不准确，需要通过反复练习来提高。

-学生可能对歌曲的情感表达和歌词理解存在障碍，需要教师的引导和解释。

-部分学生可能在集体合唱时出现自信心不足，需要鼓励和激励来增强参与感。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了花城版四年级下册音乐课本。

2.辅助材料：准备《西风的话》歌曲音频文件，以及与歌曲相关的季节变化图片。

3.教学器材：准备好教室内的音响设备，用于播放歌曲。

4.教室布置：将教室环境布置为小组合作讨论区，以便学生进行小组活动和分享。

教学过程

1.导入新课

-（教师播放《西风的话》歌曲，引导学生聆听）

-“同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？它描绘了一个怎样的季节？”

-（学生自由分享感受，教师总结并引入歌曲主题）

2.歌曲欣赏

-（教师再次播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词）

-“请大家注意歌曲中的旋律变化和节奏特点，试着跟随音乐轻轻摆动身体。”

-（学生跟随音乐摆动，教师观察并给予肯定）

-“现在，请大家仔细听歌词，思考歌曲想要传达的信息。”

3.歌词解析

-（教师展示歌词，逐句解读歌词含义）

-“‘秋风起了，树叶黄了’，这句歌词描绘了什么季节的景象？”

-（学生回答，教师总结并引导）

-“接下来，我们一起分析歌词中的情感和意境，感受歌曲的美。”

4.歌曲学唱

-（教师示范演唱歌曲，注意音准和节奏）

-“现在，我们一起来学唱这首歌曲。请大家跟随我的节奏和音准。”

-（学生跟随教师学唱，教师逐句纠正音准和节奏）

-“很好，大家已经掌握了歌曲的基本旋律。接下来，我们尝试合唱。”

5.歌曲合唱

-（教师组织学生分声部合唱，注意协调和音准）

-“请大家分成两个声部，一个声部唱主旋律，另一个声部唱和声。”

-（学生合唱，教师观察并指导）

-“大家的合唱很棒！接下来，我们尝试加入动作，让合唱更加生动。”

6.歌曲动作创编

-（教师引导学生创编简单的动作，与歌曲情感相呼应）

-“请大家发挥创意，为歌曲中的某个部分设计一个动作。”

-（学生分享并展示动作，教师给予肯定和建议）

-“很好，我们现在一起来表演这首歌曲，加上动作。”

7.歌曲表演

-（学生集体表演歌曲，教师观察并给予鼓励）

-“大家的表现非常出色！接下来，我们来谈谈这首歌曲给你留下了什么印象。”

8.歌曲分析与讨论

-（教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感）

-“请大家说说，这首歌曲的结构是怎样的？它由几个部分组成？”

-（学生回答，教师总结并引导）

-“接下来，我们分析歌曲的旋律和节奏特点，以及它们如何传达情感。”

9.总结与反馈

-（教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的美和情感表达）

-“通过今天的学习，我们了解了《西风的话》这首歌曲的结构、旋律、节奏和情感。大家做得很好！”

-（教师鼓励学生分享学习感受，给予正面反馈）

10.课后作业布置

-（教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容）

-“请大家课后练习演唱《西风的话》，并尝试为歌曲创编一个新的动作。下节课，我们将进行分享和表演。”

教学资源拓展

拓展资源：

1.音乐欣赏