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加强校园文化建设营造良好的育人环境

校园文化是学校师生通过教育活动所创造的精神财富、文化氛围以及

承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。校园直接或间接地

影响着学校师生的观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯等各

方面。探索新时期中小学校园文化建设的特点，积极开展中小学校园文化

建设，是全面推进素质教育的必然。

那么如何加强校园文化建设呢？笔者认为应在实践中做好以下三个方

面：

一、校园文化与德育相结合，营造奋发向上的校风。

优化的校园文化能显示出一种无形的力量，对每个师生起潜移默化的

教育作用。构成校园文化的因素可以分为两类：一类属于物质方面的，又

称“硬件”部分；另一类属于精神方面的，又称“软件”部分。校园文化

是一个复合体，它每时每刻都在发挥着显性或隐性的教育功能。

加强校园文化建设有利于学生的定向发展。行为科学家罗杰·巴克认

为：环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。当今社会

现象对未成年人的影响是不定向的，只有优化了的校园文化气氛对学生才

是正向、有效的影响。学校要在校园文化建设中充分利用有利因素，控制

消极因素。例如，学校有明确的校风、学风，爱国主义、集体主义、英雄

人物的图像和事迹布置得抬头可见。另外，丰富多彩的校园文化生活，有

利于培养学生健康的兴趣爱好。近几年来，随着改革开放的深入，各种价

值观念、意识，特别是那些传播黄色、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、报

纸、网吧不仅进入我们国家的文化市场，也冲击着校园文化阵地。针对这

一情况，应根据中小学生的年龄、认知等特点，坚持有计划、有组织、有

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目的地开展丰富多彩的校园文化活动，将学生的精力、兴趣爱好引导到健

康的发展轨道上来。如每周一举行升旗仪式，并在国旗下讲话；学校黑板

报和班级黑板报每两周换一次；宣传橱窗和学习园地定期更换，所设计的

内容大到国内外大事、天文地理，小到班级中出现的好人好事、学生作品

等，都包含其中，使学生从多角度、全方位得到教育。

校风建设是校园文化建设的重要内容。好的校风能使不符合环境气氛

要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，对不良的心理倾向和行为

具有强大的抵御力量，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。

校风最集中的体现是教风和学风。要抓好校风建设首先要通过理论学

习，统一认识，端正办学方向，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作

风。其次要大力开展师德教育活动，确立正确的质量观和人才观，倡导

“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念，在教师

中树立“敬业、爱生、博学、善教”的教风。第三要以“五爱”为基本要

求，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过各种

载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏

陶、感化和塑造等方式，潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助学

生树立正确的荣辱观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中弘扬爱

国守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风尚。

二、建设洁净优雅的环境，构建立体式校园文化。

校园文化必须体现学校办学理念。目前，许多学校的校园文化建设受

到了自然条件、人文因素、办学条件等的限制。针对学校所受到的种种限

制，校园文化建设要构建“立体式校园文化”。

所谓构建立体式校园文化，即要从空间上、形式上、内容上对校园文

化进行全方位的设计，搭建一个可以触摸且有内涵的校园文化网络。

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拓展校园文化空间，努力构建学校、家庭、社会三结合的网络。通过

参与社区活动，将学校文化融入社区，营造校园文化大氛围。参与社区活

动，可以使校园文化走出学校，向社会展示学校办学宗旨与内涵。