三年级语文下册第五单元习作例文习作教案(部编人教版).pdfVIP

三年级语文下册第五单元习作例文习作教

案(部编人教版)

三年级语文下册第五单元作例文作教案（部编人教版）作

例文•作

【研究目标】

1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作

素材。2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。

3.引导学生通过作例文，领悟写假设类想象作文的方法。

4.通过想象激发学生的作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，

培养学生的创造思维及口语表达能力。

【研究重点】

1.激发学生的想象能力。

2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

【课时安排】3课时

【教学环节】

第一课时

（交流平台初试身手作例文）

一、交流平台。

1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这

样的文章特别有意思。本单元都是这样充满奇异想象的文章，

让我们一起来回顾一下本单元的课文。

（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己

的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。在小真的想象中,

她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外

的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个的冰激

凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……）

（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去

做什么呢?（学生大胆畅想）

（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一

棵树，你认为有什么奇特之处？

（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同

桌交流，指名回答。

2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象

可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。

二、初试身手。

（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事

物，看谁的想法必威体育精装版奇。

1.引导想象。

（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。

（2）伸出我们的手，先在纸上按下本人的手指印，你想

用你的手指印画什么呢？看谁想得别致，画得漂亮。（学生作

业，教师巡视指导）2.展示评价。评价要点：

（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？

（2）说说自己的想法和感受。

3.师总结：通过这节课，老师发现你们的想象力都特别丰

富，画出了这么漂亮的画。希望你们能用自己的双手去研究更

多的本领，让自己的生活更美好！

（二）选一个开首，睁开想象，大家接龙编故事。

1.课件出示课本第66页的两段开头。

2.了解故事的前半部分。

（1）分别介绍故事中的人物，猜想情节。

第一个故事发生在什么地方？它们要去干什么？第二个故

事的主人公是谁？他看到了什么？

（2）瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，它们

会找到哪些朋友？会做些什么呢？XXX除了看见树是颠倒的，

还会看见什么？他会有怎样有趣的经历？

3.续编故事。

（1）引导续编多种故事结尾。

（2）分组讨论：把故事创编完整。

（3）分组交流，教师巡视聆听。

4.个别报告，同伴补充。

根据学生的讲述，教师进行归纳梳理。

5.自主评价，提升续编故事的经验。

（1）根据要求对学生的讲述进行评价。

（2）“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其

余学生当评委，评比出冠军。

三、作例文。

（一）《一支铅笔的梦想》

1.创设情境，引入文章。

（1）同学们，我们每天写字都离不开什么？（学生自在

交流）（2）铅笔大家都有，但是你知道吗？有一只老憋在抽

屉里的铅笔有本人的梦想，大家想知道它的梦想是什么吗？

2.初读例文，团体感知。

（1）请大家自由读课文，把不认识的字、词圈出来，小

组内学一学。（2）说一说课文讲了一件什么事。

3.再读课文，了解课文内容。

（1）课文主要写了什么？（一只老憋在抽屉里的铅笔的

五个梦想）（2）铅笔