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方法案例等效法在高中物理力学的用--第1页

外对市爱戴阳光实验学校案例58“效法〞在高中物我们熟知的规律去列方程，这样将大大降低解题的难度，更有利于对问题的正。

理力学的用例题１：如下图，质点的质量为2kg，受到六个大小、方向各不相同的共点

在高中物理教，大多数教师都有这样的感触，学生对一些物理现象、规律的力的作用处于平衡状态，今撤去其中的3N和4N的两个互

表述常常让人觉得词不达意。很简单的物理知识、物理情景经学生一表达，就相垂直的力，求质点的加速度？

变得让人糊涂。利用效法，可解除此矛盾。效法是把复杂的物理现象、物理过解析：此题中各力的方向都没有明确标，撤去两个力后

程转化为简单的物理规律、物理过程来研究和处理的一种重要的的思维方法。合力是什么方向一时难于确。但从力的作用效果分析，其

这种物理学研究的重要方法，也是解决物理问题的常用方法之一。在物理中，他〔7N、6N、2N、N〕四个力的合力Ｆ一与这两个力〔3N、

甲

合力与分力、合运动与分运动、平均速度、重心、热功当量、总电阻与分电阻、4N〕的合力Ｆ平衡，如下图，也就是说Ｆ与其他〔7N、

乙甲

交流电的平均值、有效值。都是根据效概念引入的。6N、2N、N〕四个力的作用效果相同，而Ｆ与这两个力〔3N、4N〕的作用效果

乙

在教学和学习过程中，假设能经此法渗透到对过程的分析中去，不仅可以使相同。

我们对物理问题的分析和解答变得简捷，而且对灵活运用知识、促使知识、技因此，撤掉3N和4N的两个力，质点受到的合力可以认为只有Ｆ，故

乙

能和能力的迁移，都会有很大的帮助。方向沿3N和4N两个力的对角线的反方向。

效方法，它是通过对问题中的某些因素进行变换或直接利用相似性，移用某二、运动的效

一规律进行分析而得到相效果，利用效法不仅可以使问题变得简单易解，而且由于合运动和分运动具有效性，所以平抛运动可看作是水平方向的匀速直

活泼了学生的思维。线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。“小船过河〞中小船的运动可以看

本文从五个方面谈谈“效法〞在力的用：⑴力的效；⑵运动的效；⑶过程作是沿水流的方向的匀速直线运动和垂直于河岸方向的匀速直线运动的合运

的效；⑷模型的效；⑸原理的效。当然效的思想是物理的重要的思想之一，有动。

关效的观点在物理学其他领域的用将在以后的文章中逐渐一一说明。在计算大小不变方向变化的阻力做功时，如空气阻力做功的时候，可以用

一、力的效