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第7章第2节课时1“十字路口”的位置热带气候与农业生产2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第7章第2节课时1“十字路口”的位置热带气候与农业生产2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计(人教版)
课程基本信息
1.课程名称:七年级下册地理同步教学设计——“十字路口”的位置热带气候与农业生产
2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级
3.授课时间:2023年5月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.空间观念:通过分析热带气候与农业生产的关系,培养学生对地理空间的认识和理解,提高其空间思维能力。
2.地理实践力:引导学生运用地理知识,解释热带气候对农业生产的影响,增强学生解决实际问题的能力。
3.地理信息素养:培养学生从地图、文字等材料中获取热带气候与农业生产相关信息的技能,提高其信息处理和运用能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.热带气候的特点及其对农业生产的影响。
2.热带地区主要农作物的分布规律。
难点:
1.热带气候与农业生产之间的复杂关系。
2.热带作物生长条件的具体分析。
解决办法与突破策略:
1.通过案例分析,展示热带气候的特点,结合具体地区的农业生产实例,让学生直观理解气候对农业的影响。
2.使用图表和统计数据,对比不同热带气候区农作物的生长状况,引导学生发现规律。
3.进行小组讨论,让学生分享各自对热带气候与农业生产关系的理解,促进思维碰撞。
4.教师通过引导提问,帮助学生深入分析热带作物的生长条件,如温度、降水、土壤等,以突破对生长条件复杂性的理解难点。
教学资源
-教科书《七年级下册地理同步教学设计(人教版)》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-地理地图集
-热带气候与农业生产相关PPT演示
-热带作物图片资料
-网络资源(地理信息系统GIS软件、在线地图服务)
-教学模型或实物(如气候模型、农作物样本)
-小组讨论指导卡片
-学生练习册与作业纸
教学过程
1.导入新课
-我会通过展示一些热带地区的图片,如热带雨林、草原等,引导学生观察并提问:“你们知道这些地区为什么会有这样的气候和植被吗?”
-学生思考后,我会简要介绍热带气候的概念,并引入本节课的主题:“今天我们将学习热带气候与农业生产的关系。”
2.理解热带气候特点
-我会利用PPT展示热带气候的分布图,并解释其特点,如全年高温多雨。
-学生跟随我的讲解,标记出热带气候的主要分布区域,并记录热带气候的特点。
3.探究热带气候对农业生产的影响
-我会提出问题:“热带气候对农业生产有哪些影响?”
-学生分小组讨论,并列举出他们认为的影响,如作物种类、生长周期等。
-每个小组汇报讨论结果,我会进行点评和补充,强调热带气候对农业生产的正面和负面影响。
4.分析热带地区主要农作物
-我会展示热带地区主要农作物的图片,如水稻、咖啡、可可等,并介绍它们的生长条件和分布规律。
-学生通过观察图片和听讲,理解不同作物对气候条件的适应性。
5.案例分析
-我会提供一个热带地区农业生产的案例,如巴西的咖啡生产。
-学生通过阅读案例材料,分析热带气候对咖啡生产的具体影响。
-学生分组讨论,提出如何利用热带气候优势,提高农业生产效率的建议。
6.实践活动
-我会让学生利用地图和气候数据,选择一个热带地区,设计一个农业生产方案。
-学生需要考虑气候条件、作物选择、农业生产技术等因素。
-每个小组展示他们的设计方案,我会给予评价和反馈。
7.总结与反思
-我会引导学生回顾本节课的内容,并提问:“你们认为热带气候对农业生产有哪些重要性?”
-学生分享他们的想法,我进行总结,强调热带气候与农业生产之间的紧密关系。
8.布置作业
-我会布置一份作业,要求学生结合本节课的内容,写一篇关于热带气候对本地农业生产影响的短文。
-学生需要结合实际情况,提出自己的观点和建议。
9.课堂小结
-我会对本节课的学习内容进行简要回顾,强调重点和难点。
-学生跟随我的总结,巩固所学知识,并准备下一节课的学习。
知识点梳理
1.热带气候的特点
-热带气候的分布:热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。
-热带气候的基本特征:全年高温,不同气候类型在降水分布上有差异。
2.热带气候对农业生产的影响
-正面影响:气候温暖湿润,适宜热带作物生长,如水稻、咖啡、可可等。
-负面影响:降水过多可能导致洪涝灾害,降水过少可能导致干旱。
3.热带地区主要农作物
-水稻:主要分布在热带雨林气候和热带季风气候区。
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