西师大版音乐二年级下册 第六单元 唱歌 金孔雀轻轻跳 教案.docx

西师大版音乐二年级下册第六单元唱歌金孔雀轻轻跳教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生感受和体验民族音乐的韵味，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。结合二年级学生的认知水平和音乐课程主要内容，通过生动的教学方式，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，同时传承和弘扬我国民族文化。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，使学生能够理解并表达歌曲中的民族特色和情感内涵，提升音乐审美素养。同时，通过集体歌唱活动，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感，发展学生的音乐创造力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如简单的音符识别、基本节奏感知以及简单的歌唱技巧。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，喜欢模仿和参与集体活动。他们在学习能力上，具有一定的听觉辨识能力和模仿能力，但音乐理解能力和表现力还需培养。在学习风格上，他们偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲中较复杂的节奏把握不准确，对民族音乐风格的感知和表达不够深入，以及在集体歌唱中协调一致性的挑战。此外，部分学生可能在音乐表现力上缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版音乐二年级下册教材。

2.辅助材料：准备《金孔雀轻轻跳》的歌曲音频、民族乐器图片以及与孔雀相关的文化资料。

3.教室布置：将教室环境布置为音乐欣赏区、歌唱练习区，并准备音响设备播放歌曲。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《金孔雀轻轻跳》的歌曲音频和歌词，要求学生提前聆听并熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“歌曲中描绘了哪些场景？”和“你能感受到哪种民族特色？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生反馈和预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，阅读歌词，尝试理解歌曲内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用一段关于孔雀的短视频引入新课，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，强调歌曲中的民族元素。

组织课堂活动：分组练习歌唱，每组轮流演唱歌曲，其他组进行评价。

解答疑问：针对学生练习中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论，提出自己的疑问。

参与课堂活动：学生分组练习歌唱，相互协作，提高歌唱技能。

提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生课后练习演唱《金孔雀轻轻跳》，并创作自己的孔雀舞蹈动作。

提供拓展资源：提供关于孔雀文化和民族音乐的拓展阅读材料。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后歌唱练习和舞蹈创作，提高表现力。

拓展学习：学生阅读拓展材料，加深对民族音乐的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方向。

本节课的重难点在于让学生理解并表达歌曲中的民族特色，以及通过集体歌唱培养团队协作能力。各个教学环节的设计均围绕这一目标进行，确保学生能够在实践中掌握重点知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）民族音乐欣赏：《金孔雀轻轻跳》作为一首富有民族特色的歌曲，可以进一步拓展到其他民族的代表性音乐作品，如傣族的《月光下的凤尾竹》、藏族的《天路》等。这些歌曲在旋律、节奏和歌词上都有各自的特点，能够帮助学生更好地理解和感受民族音乐的韵味。

（2）民族舞蹈体验：孔雀舞是傣族最具代表性的舞蹈之一，可以为学生提供孔雀舞的基本动作视频，让学生在欣赏音乐的同时，了解和模仿民族舞蹈，增强对民族文化的认识。

（3）民族乐器了解：介绍我国传统民族乐器，如傣族的葫芦丝、二胡、笛子等，以及它们在《金孔雀轻轻跳》中的运用，让学生对民族音乐有更全面的了解。

（4）孔雀文化知识：介绍孔雀在傣族文化中的象征意义，以及与孔雀相关的故事、传说等，让学生在音乐学习的同时，了解和传承我国优秀的民族文化。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行民族音乐欣赏活动，让学生在课堂上分享自己喜欢的民族音乐作品，并简要介绍其特点和感受。

（2）鼓励学生在课后观看孔雀舞视频，尝试模仿并创作自己的舞蹈动作，培养他们的创新意识和表达能力。

（3）开展民族乐器了解活动，让学生通过查阅资料、请教老