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Unit3DiverseCulturesWordandexpressions教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3DiverseCulturesWordandexpressions教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册”章节主要围绕“多样的文化”展开，介绍了不同国家的文化特色和传统节日。本节课旨在帮助学生掌握相关的词汇和表达，提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，与学生生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够了解不同文化的内涵，增强跨文化交流的意识，为后续的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3DiverseCultures中的词汇和表达，学生将能够运用所学知识描述和交流不同文化特点，提高跨文化交际能力。同时，通过了解各国文化，学生将增强对文化差异的尊重和包容，培养全球意识。在思维品质方面，学生将学会分析和比较不同文化，发展批判性思维。学习能力方面，学生将掌握词汇记忆策略，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述不同文化特色和传统节日的词汇和表达；

②学会运用目标语言进行跨文化交流，描述和讨论不同国家的文化差异。

2.教学难点

①准确理解和运用一些抽象或文化背景较强的词汇，如“习俗”、“传统”、“节日庆典”等；

②在实际交流中，如何恰当、得体地表达对不同文化的看法和态度，避免文化冲突。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师介绍关键词汇和表达，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对文化的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景的人物，进行文化交流对话，增强实践运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同国家的节日庆典和文化特色，帮助学生更直观地理解课程内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit3DiverseCultures的预习资料，包括关键词汇列表和背景文化介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“节日庆典”和“文化特色”设计问题，如“描述你熟悉的节日庆典”和“比较两种不同文化的饮食习惯”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同文化的节日庆典和特色。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的节日视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解关键词汇和表达，如“庆典”、“习俗”、“传统”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景的人物进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，运用所学词汇和表达进行交流。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关键词汇和表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述一个自己感兴趣的文化节日的作业。

提供拓展资源：提供相关的文化网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成描述文化节日的作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用词汇描述不同文化，并在实际交流中表现出对文化差异的尊重和理解。通过以上教学实施过程，学生将能够逐步掌握这些技能。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日与文化》：这本书介绍了世界各地的重要节日和庆祝活动，帮助学生更好地理解不同文化的节日庆典。

-《文化差异与交流》：该书深入探讨了不同文化间的差异，以及如何在跨文化交流中表现出尊重和