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教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学

理论对教师职业的专业化过程中浮现的有关问题进行分析、探讨和

研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升

自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实

践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯通“在实践中研究，在

研究中实践”这一基本原则。传统的“传道、授业、解惑”者的教师角

色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。于是，作

为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式

应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。

作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节

之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。同时，通过参预

各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学

反思和研究等能力。教育实习结束后，我们便开始了为期三周的教育

研习。本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行，从最鲜活的视

频资料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、

分析问题，最后解决问题。在研习中，让我印象最为深刻的就是教

师语言的重要性，语言作为一门交流思想的工具，对于教师来说极

其重要，因为它是连接教师与学生的桥梁。

一、教学视频研习

由于此次课的包含的内容不少，所以此次我上课时要能够控制好

时间，同时知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试遊中

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找到问题发现问题解决问题，这次试遊中我在时间上发现了很大的

问题，我的PPT有60几页，如果每一个问题都讲得很细很慢的话时

间真的严重不够，有些问题其实学生在初中的时候就已经接触过了，

所以只要稍微点一下就好了的，由此试遊PPT的内容我也删减了些，

更加突出重点难点问题，简单或者易懂的地方我就简单带过就好了，

并且在速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。教

师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。

刚开始时因为心情特殊紧张，经验不足和应变能力不强，课堂浮现

了讲“课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问

题。针对浮现的问题，刘老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破

难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究

教材和其他教学资料，并且而对而地指出教案的不足以及上课时存在

的缺点。他态度温和，经常而带笑容，即使是批评，我也能欣然接

受。备课认真，勤于专研教材，能运用各种教学方法和教学手段进

行物理教学突出以学生为主题的理念，课堂的提问时反馈学生学

习结果和连接上下两模块内容的重要形式，要注意提问的逻辑性以

及提问的难易性等，再精炼要突出重点。课前准备充分，虚心好学，

课中能娓娓道来，想尽办法通过媒体启示引导学生成为思维的主

人们能够够多角度开拓学生视野，打开学生思维的那扇窗。

二、主题班会研习

我们班会的主题是：成功二努力+氛围，告诉他们日子一天大过，

高考也近了，要开始努力了，再通过视频展示一个人的潜力是无穷

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的，只要努力万事皆有可能,在展示些图片，其中包括高考时守在门

口等待孩子们家长期待的眼神和贫困山区的孩子们的艰难学习环境，

让他们对照现在的自己的学习环境要好好珍惜和把握以及不能够辜

负自己父母的期待，怎样可以很好的学习以及掌握各科的学习方法

我们便请了各科的科代表上遊台遊一下自己的学习方法，