六年级上册体育教学设计 《少年拳第二套》教材解析 人教版 13张.docx

六年级上册体育教学设计《少年拳第二套》教材解析人教版13张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级上册体育教学设计《少年拳第二套》教材解析人教版13张

设计思路

本节课以《少年拳第二套》教材为核心，结合六年级学生的身体发展特点，注重动作的规范性和技能的培养。通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的身体素质和自卫能力。课程内容紧密联系教材，分为基本动作学习、组合动作训练和实战应用三个环节，旨在让学生掌握少年拳第二套的基本要领，并在实践中加以运用。

核心素养目标

1.增强学生的体育与健康意识，培养自觉锻炼的习惯。

2.提升学生的身体协调性和灵活性，发展基本运动技能。

3.培养学生团队协作精神，提高人际沟通与交往能力。

4.增进学生对中华传统武术文化的了解与传承。

教学难点与重点

1.教学重点

-少年拳第二套的基本动作要领：本节课的核心内容是教授少年拳第二套的各个动作，如冲拳、推掌、格挡等，要求学生掌握每个动作的标准姿势和发力技巧。

举例：在教授冲拳时，重点是让学生掌握从腰间发力，拳头直线冲出的正确姿势，以及手臂的伸直和拳头的力度控制。

-动作组合与连贯性：教授学生如何将单个动作串联成完整的动作组合，并保持动作的连贯性和节奏感。

举例：将冲拳、推掌、格挡三个动作组合起来，要求学生在转换动作时保持流畅，不出现停顿或犹豫。

2.教学难点

-动作细节的掌握：少年拳中的每个动作都有其特定的细节要求，学生容易忽视或错误执行。

举例：在教授推掌时，学生可能忽略手腕的挺直和力从腰间发出的要点，导致动作不规范。

-动作组合的连贯性与节奏：学生往往在组合动作时出现动作不连贯、节奏混乱的问题。

举例：在连贯练习冲拳、推掌、格挡组合时，学生可能因为记忆不牢固或动作转换不自然，导致整个动作序列显得断断续续。

-身体协调性的提高：少年拳需要上下肢的协调配合，这对于协调性较差的学生来说是一大挑战。

举例：在执行格挡动作时，学生需要同时进行手臂的格挡和身体的转动，这对身体的协调性要求较高。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级上册体育教材《少年拳第二套》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备少年拳第二套动作教学视频，以及相关动作分解图示，用于动作演示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够数量的拳套和护具，保障学生安全练习。

4.教室布置：将教室清空，留出足够空间供学生练习，并划分出动作示范区和学生练习区。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问同学们对少年拳的了解，以及他们对中国传统武术的兴趣。

-接着，我会简要介绍少年拳的历史背景和文化意义，激发学生的学习兴趣。

2.教学教材内容

-我会向学生展示《少年拳第二套》的教材，并解释本节课我们将要学习的内容。

-然后，我会播放少年拳第二套的教学视频，让学生初步了解动作的连贯性和节奏。

3.基本动作学习

-我会逐个教授少年拳第二套的基本动作，包括冲拳、推掌、格挡等。

-在教授每个动作时，我会先示范，然后分解动作要领，让学生跟随我一起练习。

-我会纠正学生的动作，确保他们掌握了正确的姿势和发力技巧。

4.动作组合训练

-在学生掌握了基本动作之后，我会将他们分成小组，进行动作组合的训练。

-我会在每个小组旁指导，确保学生能够正确地将单个动作串联起来，并保持动作的连贯性。

-我会强调动作的节奏和呼吸的配合，让学生在练习中逐渐形成肌肉记忆。

5.实战应用

-我会让学生两两配对，进行简单的实战应用练习，如模拟防守和进攻。

-在这个环节，我会观察学生的动作是否规范，并给予即时反馈和指导。

6.团队协作练习

-我会将学生分成几个大组，进行团队协作的练习，如集体表演少年拳第二套。

-这个环节旨在培养学生的团队精神和集体荣誉感，同时增强他们对动作的记忆。

7.总结与反思

-在课程的最后，我会让学生回顾今天学习的动作，并分享他们的学习心得。

-我会总结本节课的重点内容，并强调少年拳练习的重要性。

8.作业布置

-我会布置课后作业，要求学生在家中复习今天学习的少年拳动作，并尝试进行完整的动作组合练习。

9.课堂管理

-在整个教学过程中，我会注意观察学生的行为和表现，确保他们安全、专注地参与学习。

-我会适时调整教学节奏和难度，以适应不同学生的学习需求。

10.课后跟进

-在下节课开始时，我会检查学生对课后作业的完成情况，并进行简单的复习测试。

-我会根据学生的反馈和表现，调整后续的教学计划和策略。

知识点梳理

1.少年拳第二套的基本动作

-冲拳：从腰间发力，拳头直线冲出，力达拳面