三年级下册信息技术苏科版6.3展示交流数字作品 教案.docx

三年级下册信息技术苏科版6.3展示交流数字作品教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课内容选自三年级下册信息技术苏科版教材第6单元第3课“展示交流数字作品”。本节课旨在让学生学会使用信息技术手段展示和交流自己的数字作品，培养学生的信息素养和创新能力。教材通过生动的实例和简洁的语言，引导学生理解数字作品展示交流的意义，掌握展示交流的基本方法和技巧，与实际教学紧密结合，有助于提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，提高对数字作品的欣赏和评价能力。

2.计算思维：锻炼学生运用信息技术手段分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，尊重他人知识产权，具备良好的信息道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、简单文档编辑和图片处理等基础知识，能够独立完成简单的数字作品制作。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，对数字作品展示交流具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够按照教程进行操作。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在展示交流数字作品过程中，可能会遇到作品展示效果不佳、交流互动不足等问题。此外，学生在使用信息技术工具时，可能对某些高级功能不够熟练，需要老师在课堂上给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：提前发放三年级下册信息技术苏科版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与展示交流数字作品相关的PPT、视频案例，以及评价标准文档。

3.实验器材：确认计算机、投影仪、音响等设备正常运行，并备有备用设备以防万一。

4.教室布置：设置展示区，确保学生作品展示有序，同时划分讨论区域便于小组交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的数字作品案例和评价标准，要求学生预习并理解展示交流的基本流程。

-设计预习问题：提出“如何使数字作品更具吸引力？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解数字作品展示交流的要求和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将思考的答案和预习笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀数字作品案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用信息技术工具优化数字作品展示，如使用动画、图表等。

-组织课堂活动：分组让学生互相展示预习中的数字作品，并进行评价。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何改进作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于自己的作品。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，互相评价和改进数字作品。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论如何提升作品质量。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解展示交流的技巧和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握展示交流的技能。

-合作学习法：促进小组内的合作与交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个人数字作品并进行展示的作业。

-提供拓展资源：提供在线资源，如数字艺术网站，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，制作并展示个人数字作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习数字作品创作的技巧。

-反思总结：学生反思自己的作品展示过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多创作技巧。

-反思总结法：引导学生通过反思提升自己的创作能力。

本节课的重难点在于学生能够独立创作并展示具有吸引力的数字作品，以及通过评价和反馈改进作品。通过上述教学实施过程，学生将能够掌握展示交流的基本技巧，并在实践中提升自己的信息素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数字作品创作技巧：介绍如何运用色彩、布局、动画等元素创作更具吸引力的数字作品。

（2）信息伦理与网络安全：讲解数字作品创作中应遵循的道德规范，以及如何保护个人信息安全。

（3）数字作品评价标准：阐述评价数字作品的标准，如创意、技术含量、表现力等。

（4）数字作品案例分析：分析优秀数字作品的创作过程、创意来源和展示技