新课标下语文创新教学大赛一等奖：《蜘蛛开店》教学详案（二下） .pdf

编编版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计详案

（第一课时）

【学科核心素养】

1.语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，

初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经

验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流

沟通;感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。（语言运

用）

2.思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归判断

等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，

崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。（思维能力）

【课程目标】

2022年新课标要求第一学段的学生应达到以下目标：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用

的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的

形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学

习独立识字。

2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累

词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表

达的不同语气。

3.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，

能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴

趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己

的意见。

1

【教材分析】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第一学段中对阅读教学明确指

出：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读

物中图画阅读。教学设计中，以“为什么、卖什么、卖给谁、结果怎样为阅读

主线，引导学生抓住重点词句，感受作者用字的精炼准确，采用图文对照，情境

创设，想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境，通过多种形式的朗读来表达

自己的感受，并能够发挥想象，续编故事。

【学情分析】

二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面

已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，

自然容易激发学生的学习欲望。

【习惯培养】

培养学生主动讲故事的兴趣和有条理讲故事的能力。培养学生遇到困难不能

一味退缩，要想办法解决困难，坚持下去的好习惯，好品质。

【教学目标】

1.喜欢汉字，体会识字写字的乐趣。认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、

付、夫、换、颈、袜、匆、幌、蚣”15个生字，能读准读音，认清字形，了解

字词的意思，初步建立音形义的联系。“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”

9个生字，书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。

2.学用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。

3.能根据示意图讲故事。

4.通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾

店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

5.能根据课文内容展开想象，续编故事。

【课时安排】

1课时

2

【教学重点与难点】

1.教学重点

认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、幌、蚣

等15个生字，能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联

系。“店、决、定、商、夫、终、完、换、期等9个生字，书写时初步感受汉

字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。正确、流利、有感情地朗读课文，

能讲述这个故事。

2.教学难点

能讲述这个故事。学会运用想象续编故事，培养学生迎难而上、不退缩的

美好品质。

【课前准备】

教学课件、板贴

【教学过程】

一、旧课引入、新课激趣

1.出示图片：蜘蛛

2.旧课引入：小朋友们，你