2024新人教版九年级化学第2单元课题3制取氧气课件.pptx

第二单元

课题三;学习目标：

1.初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置及操作步骤，初步了解通过化学实验制取物质的一般思路；

2.通过探究过氧化氢分解反应中二氧化锰的作用，知道催化剂的作用，初步体会调控化学反应的重要意义；

3.通过分析实验室制取氧气的原理，归纳分解反应的概念，并能够判断分解反应。;高锰酸钾在钻木取火时产生了什么物质？;加热高锰酸钾制取氧气原理;加热高锰酸钾制氧气组装实验装置;实验室常见的发生装置

;;比较两种收集方法的优缺点;确定操作步骤;检查装置气密性;3.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？;鱼塘发现很多鱼浮出水面，你知道什么原因吗？;分解过氧化氢制氧气;演示实验：分解过氧化氢制氧气

-----探究MnO2作用;提出疑问：;推测：;实验：;在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。又叫（触媒）;一个化学反应只有一种催化剂吗？硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己设计实验去验证它。

;;提示：;;工业制取氧气;制取氧气的方法;1.实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，从图中选取的最佳装置组合是()

A.①⑤B.①④C.②③D.②④

;2.（2024江苏扬州中考）实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（）

A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中

B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性

C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯

D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯;3.下列化学变化属于分解反应的是()

A.氧化汞汞+氧气

B.硫+氧气二氧化硫

C.甲烷+氧气二氧化碳+水

D.氢气+氧气水;4.如图是实验室用高锰酸钾制取并收集

氧气的装置。

(1）写出图中仪器a的名称。

(2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花

放在试管口的主要作用是

。

(3）在实验过程中，当观察到气泡在导管口连续均匀的冒出时，才开始收集气体，其目的是＿.

A.为了检验该实验装置的气密性；B.为了提高收集到的氧气的纯度；C.防止水槽中的水倒吸入试管；

(4）利用该装置制取氧气时，称取一定质量的高锰酸钾固体放入试管中，试管内的药品放入试管底部，开始加热时，要让试管均匀受热，具体操作是.;5.工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：

（1）工业制氧气属于变化；

（2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点（填“高”或“低”）；

（3）步骤②剩余液体为（填“有色”或“无色”）；

（4）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是（填“纯净物”或“混合物”）；;6.学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。

（猜想）（1）Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

Ⅱ.氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变。

Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

（实验）用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：

（2）步骤③现象是试管内有放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是。

（3）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，；由此可得出结论；综上证明猜想（填序号）成立。;