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初中研究性学习报告（优秀7篇）

初中研究性学习报告篇一

人们常说要给学生一滴水，教师要有一桶水“”。我认为这里

的一滴水“”是指学生接受的知识及做人的道理，而一桶水“”不光

指教师的学历和水平，更主要指教师要有居高临下的教学能力、

驾驭课堂的能力、讲透教材思想原理的能力、教会学生解题方法

的能力、无意之中吸引学生偏爱所教学科的能力。作为一个数学

教师来说，要具有以上能力的一个重要途径就是要认真钻研教材，

吃透教材。

钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作，是备好课、

上好课、提高教学质量的前提。在一定程度上说，钻研教材又是

一项系统工程，因此，它联系着方方面面。那么，如何才能更好

地研究数学教材呢？现在，我就初中数学教材从以下几方面浅谈

自己的想法。

1、熟悉大纲，掌握教学目标。

教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。钻研

教材，教师首先要学习初中数学大纲，熟悉大纲对所研究教材的

教学目的和要求，弄清应遵循的教学原则，从而在备教材时，才

能在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的

要求；才能准确把握教学目标，从而避免盲目地提高教学目标，

增加教材的深度和广度，或随意降低教学要求。

2、通览教材，明确章节地位。

教材是教师备课的主要依据之一。教师应花大力气去通览全

册教材，从而掌握教材的编写意图；掌握其内容安排及习题的配

备的目的，明确各章节在整个教材的地位和作用，以及它们之间

的关系。深入钻研教材还可以知道基础知识以及前后左右的联系；

掌握教材的科学性、系统性和思想性；分清教材的重点章节及各

章节的重点、难点和关键；深入挖掘教材的思想性及有利于学生

智力发展的潜在因素，做到思想性、科学性、系统性、适应性的

统一，从而培养学生的能力，发展学生的智力。这是取得良好教

学效果的重要保证。

3、抓住重点，确定教学中心。

对于某具体章节教材的分析，我们应结合大纲要求，认真分

析，深入钻研，抓住知识重点，从而确定本章节的教学中心。在

确定重点时也应由整体到局部，由表及里层层深入分析。

例如，平面几何相似形“”一章中，相似三角形是重点，在相

似三角形中又以相似三角形的定义及三个判定定理为重点。在三

个判定定理中又以第一个定理为重点。为此，教学中，应围绕定

理1的证明来进行一系列的教学工作。课堂上根据证明的需要，

可以制作教具、学具，让学生讨论如何移动三角形，从而可以满

足所给的条件和结论引出辅助线，使定理1得以证明。

4、寻找难点，制定突破措施。

难点一般是指在学生的理解上、接受上比较困难的知识部分，

是学习中的拦路虎“”。因此，在钻研教材时，要根据所教学生的

知识水平、能力状况分析教材，找出教学难点，然后制定出切实

可行的突破难点的措施。解决难点的总原则应遵循认识的规律，

要使学生从感性认识上升到理性认识，使难点更容易突破，并针

对难点形成的原因，采取相应的措施，对症下药“”加以解决。

5、综合分析，选择教学方法。

教师课前备好了教材，教学方法的选取如果不恰当，也是难

以教会学生的。所以，慎重选择适当的教学方法是提高教学质量

的重要环节。教学有法，教无定法“”。教材中某章节的教学采用

什么教学方法，往往需要对教材的特点，知识难易程度、课堂结

构、学生知识面和实际能力等方面进行综合分析来确定。不论采

取哪一种教学方法，都必须贯彻启发式“”教学原则，都要从实际

效果出发。

例如，在相似三角形的有关教学中，由于全等三角形是相似

三角形的特殊情况，那么有关相似三角形的判定性质等，我们可

用类比方法从全等三角形引出。效果较好。

6、精心琢磨，恰取练习作业。

数学教学过程，大体可分为知识发生和应用这两个过程，前

者指揭示和建立新旧知识内在联系，使学生获得知识的过程；后

者指课堂上应用基本知识解决问题的训练过程。教师在新授知识

结束后，接下来的主要工作就是基础训练和课下作业。因此，在

练习题、作业题的选择上要精心琢磨。它对学生所学知识的掌握、

技能技巧的形成、智力的发展、分析