第一章 第3节 分子的热运动2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docx

第一章第3节分子的热运动2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

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教学内容

本节课为高中物理选择性必修第三册（教科版2019）第一章第3节“分子的热运动”。主要内容包括：

1.分子的无规则运动：介绍分子的热运动现象，解释分子为何会进行无规则运动，以及这种运动与温度的关系。

2.分子间的相互作用：阐述分子间的引力和斥力，分析分子间的相互作用力随距离变化的关系。

3.分子动能与温度的关系：讲解分子动能与温度的关系，引导学生理解温度的微观意义。

4.气体压强的微观解释：通过分子运动理论解释气体压强的产生，以及压强与分子数密度、分子平均动能的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究等核心素养。具体目标如下：

1.物理观念：通过探究分子的热运动，帮助学生建立微观世界的物理模型，提高学生对物质微观结构与宏观现象之间关系的认识。

2.科学思维：训练学生运用科学方法分析分子运动现象，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。

3.科学探究：引导学生通过实验和观察，发现分子运动规律，提高学生实验设计和问题解决能力。

4.科学态度与责任：培养学生对科学研究的兴趣，树立正确的科学态度，增强学生将科学知识应用于实际生活的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握分子的热运动及其与温度的关系。具体细节如下：

-分子的无规则运动：通过实验观察和理论分析，让学生理解分子在不停地进行无规则运动，这是热运动的基本表现。

-分子动能与温度的关系：强调温度是分子平均动能的度量，温度越高，分子运动越剧烈，动能越大。例如，通过对比不同温度下的气体分子运动模拟实验，让学生直观感受温度对分子动能的影响。

-气体压强的微观解释：讲解气体压强是由大量分子对容器壁的碰撞产生的，压强大小与分子数密度和分子平均动能有关。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解分子运动的微观机制和气体压强的微观解释。具体细节如下：

-分子运动的抽象性：由于分子运动是微观现象，学生难以直接观察，因此理解分子无规则运动的实质是难点。可以通过动画模拟或分子模型来帮助学生形象化理解。

-气体压强的微观解释：学生可能难以理解气体压强是如何由分子碰撞产生的。可以通过设计实验，如使用气球和针筒模拟气体分子碰撞，帮助学生构建气体压强的微观模型。

-分子间相互作用力的理解：分子间的引力和斥力是相互的，学生可能难以理解这种相互作用力的变化规律。可以通过具体例子的讲解，如分子间距离的变化对引力和斥力的影响，来帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：分子运动模拟软件、教学PPT、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动学习、概念图制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和预习指导文档，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“分子热运动的特点是什么？”、“温度是如何影响分子动能的？”等，引导学生思考分子运动的基本概念。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能在课前完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，理解分子热运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示分子运动模拟视频，引出分子的热运动这一课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子动能与温度的关系，举例说明气体压强的微观解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨分子运动与温度的关系，进行实验观察分子运动。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验观察分子运动，理解分子热运动的原理。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子热运动的核心概念。

-实践活动法：通过实验和观察，让学生在实践中掌握分子热运动的知识。

-合作