第6课《藤野先生》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第6课《藤野先生》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《藤野先生》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

设计思路

本节课以统编版语文八年级上册《藤野先生》一文为核心，结合学生认知水平，旨在通过深入解读文本，引导学生理解鲁迅先生对藤野先生的敬意与怀念之情，培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。课程设计遵循以下思路：以问题驱动法引导学生预习课文，了解文章背景；通过文本细读，分析人物形象，感悟文章主旨；设计课堂讨论环节，激发学生思考，培养批判性思维；最后以写作训练作为课后延伸，巩固所学知识，提升学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《藤野先生》，使学生能够准确理解词语、句子的含义，把握文章结构，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立思考的习惯。

3.文化传承与理解：使学生了解鲁迅先生的生平事迹，理解其作品背后的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的艺术美，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和分析文学作品，但对于鲁迅先生的文学作品，可能由于时代背景和个人经历的不同，理解上存在一定难度。在能力方面，学生的文本解读能力、分析能力和表达能力处于发展阶段，需要通过引导和实践来进一步提升。

学生在素质方面，好奇心较强，对新鲜事物有较高的兴趣，但持久性有待加强。行为习惯上，多数学生能够遵守课堂纪律，参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这些习惯可能对课程学习产生不利影响。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和实际问题引导，帮助学生更好地理解《藤野先生》的深刻内涵，同时培养学生的批判性思维和自主学习能力。

教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（鲁迅先生生平介绍、相关文学作品）

-教学PPT

-板书工具（粉笔、黑板）

-学生作业本

-文学作品阅读材料

-课堂讨论引导问题清单

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《藤野先生》这篇文章。请大家先回忆一下，我们之前学过鲁迅先生的哪些作品？有没有同学能分享一下自己的感受和认识？

2.非常好，鲁迅先生是我国的文学巨匠，他的作品具有深刻的社会意义和人文关怀。那么今天，我们将通过《藤野先生》这篇文章，来了解鲁迅先生对一位恩师的敬意与怀念。

二、预习交流

1.在课前，我已经请大家预习了课文，现在我想请大家分享一下预习的成果。哪位同学愿意来概括一下文章的主要内容？

2.同学们说得很好。文章主要讲述了鲁迅先生在日本留学时期，与恩师藤野先生的相识、相知和别离的过程。那么，接下来我们来深入探讨一下文章的细节。

三、课文主旨内容探究

1.首先，请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：鲁迅先生为什么会对藤野先生产生如此深厚的感情？

-学生阅读，思考，回答问题。

-教师引导：藤野先生在学术上对鲁迅先生的影响，以及在生活中给予的关爱。

2.接下来，我们来分析文章中的重点句子。请同学们找出你认为最打动你的句子，并说明理由。

-学生找出句子，分享感受。

-教师引导：如“每当夜间疲倦的时候，我便想：这时如果有一个熟人，只要他肯和我谈谈，我就不会寂寞了。”这句话表现了鲁迅先生对藤野先生的思念之情。

3.现在，我们来看看文章的结构。请同学们思考：文章的开头和结尾部分，分别起到了什么作用？

-学生思考，回答问题。

-教师引导：开头部分奠定了全文的基调，结尾部分总结了全文的主题，使文章的结构更加严谨。

4.接下来，我们来探讨文章的语言特色。请同学们找出你认为最精彩的词语或句子，并说明其妙处。

-学生找出词语或句子，分享感受。

-教师引导：如“藤野先生的面影，在我的眼前晃动。”这里的“晃动”一词，形象地表现了鲁迅先生对藤野先生的怀念之情。

四、课堂讨论

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，针对以下问题展开讨论：

-鲁迅先生对藤野先生的敬意与怀念，对你有什么启示？

-你在生活中有没有遇到过类似藤野先生这样的恩师？你是如何表达的？

2.各小组讨论后，请派代表进行分享。

3.教师总结：同学们的讨论非常精彩，从你们的分享中，我看到了对恩师的敬意和对美好回忆的珍视。

五、课后延伸

1.请同学们根据今天的讨论，写一篇关于自己恩师的作文，题目自拟。

2.下节课，我们将进行作文分享和点评。

六、课堂小结