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校园景观设计的设计原则

校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校

内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作

用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即

校园的“场所精神”。下面给大家介绍校园景观设计的设计原则，欢迎阅

读!

 校园景观设计的设计原则一：设计理念

 1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，

就必须运用“以人为本”的理念。

 2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学

校人文精神和特色的校园环境。

 3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，

保护和构建校园的生态系统。

 4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结

构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整

体设计中还应：

 1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路

立面和外部空间的整体连续性。

 2)从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为

系统整体中的一个单元。

 3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的

一项重要工作。

 二、设计原则

 宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空

间环境营造为设计对象和最终目标。中观层次——优化群体建筑外部空

间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的

效果。微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，

另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建

筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。

 1、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动

区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教

学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵

感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外

形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区

则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园

凳，为师生的体息、交流提供方便。

 2、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把

握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，

绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需

要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分

考虑师生的心理需求。

 3、突出校园文化特色原则充分挖掘校园环境特色和文化内涵，

运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化

校园的文化气息。

 4、体现可持续发展的原则以生态理论作指导，坚持以植物造景

为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿

量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

 5、景观生态规划原则景观生态规划是指应用景观生态学原理，

以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的

基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园

的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局

的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。

 6、最高效率原则最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在

校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高

效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动

最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的

作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块

之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大

程度的方便学生的目的。

 7、多样化原则开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样

化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途;形式上的多

样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化;配置多样化，如

草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校

园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心

理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可

以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

 8、整体性原则从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基

础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、

历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园