识字1 《天地人》（教学教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）.docx

识字1《天地人》（教学教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合一年级学生的认知特点及《天地人》这一课的教学目标，本节课将以激发学生兴趣为出发点，通过趣味性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。课程设计以课本为核心，融入互动游戏、情境创设等多种教学手段，引导学生主动参与，培养他们的观察能力、思维能力和语言表达能力，实现高效课堂。课程内容主要包括生字词的学习、朗读练习、书写指导和拓展活动，确保学生在掌握基本知识的同时，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《天地人》，使学生能够正确认读“天、地、人”三个汉字，理解其基本含义，并在实际情境中运用。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片、联想生活实际，深入理解课文内容，发展形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《天地人》所蕴含的中华优秀传统文化元素，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对汉字书写的美感，激发学生对语文学习的兴趣，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经认识了一些基础的汉字，如“一、二、三”等。

-学生对简单的词语和句子有了初步的理解。

-学生在日常生活中对“天、地、人”等概念有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习汉字有较高的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和直观学习能力，喜欢通过游戏和互动来学习。

-学生在课堂上倾向于合作学习，喜欢通过小组讨论和游戏互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在书写汉字时遇到困难，如笔顺、笔画记忆等。

-对于抽象概念的理解，如“天、地”等，学生可能需要更多的生活实例来帮助理解。

-部分学生可能在课堂参与度上存在障碍，需要教师通过多样化的教学手段来提高其参与度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-软件资源：教学课件、汉字书写软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：汉字动画教学视频、在线汉字学习资源

-教学手段：实物展示、游戏互动、情景模拟、小组合作

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文《天地人》。你们知道天、地、人分别是什么吗？请大家用自己的话简单描述一下。

-（学生）天是蓝色的，很高很遥远；地是我们脚下的土地；人是包括我们自己在内的所有人。

-（老师）很好，那我们就一起来学习这篇课文，看看作者怎么描述天、地、人的。

2.课文朗读

-（老师）请同学们先自己朗读一遍课文，注意读音和节奏。

-（学生）自主朗读课文。

-（老师）请一位同学来示范朗读，其他同学注意听，看看有没有读错的地方。

-（学生）一位同学示范朗读，其他同学认真听。

3.课文内容探究

-（老师）请同学们思考一下，课文中的“天、地、人”分别代表了什么？它们之间有什么关系？

-（学生）天代表天空，地代表大地，人是生活在天地之间的生物。它们之间的关系是相互依存，人依赖于天地生存。

-（老师）很好，那我们就来深入探究一下课文内容。请同学们找出课文中描述天、地、人的句子，并用自己的话解释一下。

-（学生）找出相关句子并解释。

4.生字词学习

-（老师）请同学们看黑板，我给大家写几个生字词：“天、地、人”。我们先来学习“天”字，请大家跟我一起写。

-（学生）跟随老师书写“天”字。

-（老师）接下来我们学习“地”字，请大家注意笔顺和笔画。

-（学生）跟随老师书写“地”字。

-（老师）最后我们学习“人”字，这个字比较简单，但是也要注意笔顺。

-（学生）跟随老师书写“人”字。

5.课文理解与应用

-（老师）请同学们用自己的话复述一下课文内容，看看谁能说得最完整、最准确。

-（学生）复述课文内容。

-（老师）请同学们发挥想象，用自己的话描述一下“天地人”的场景，可以加上一些细节。

-（学生）发挥想象，描述“天地人”的场景。

6.小组讨论与分享

-（老师）现在请大家分成小组，讨论一下你们对课文的理解，以及如何在生活中体现“天地人”的理念。

-（学生）小组讨论，分享自己的观点。

7.课堂小结与作业布置

-（老师）今天我们学习了《天地人》这篇课文，了解了天、地、人的关系，学习了三个生字词。希望大家能够将课文中的理念运用到生活中，尊重自然，关爱他人。接下来请同学们完成课后作业：抄写生字词，并用自己的话写一篇关于“天地人”的小作文。

-（学生）认真完成作业。

8.课堂延伸活动

-（老师）下节课我们将学习一篇与《天地人》相关的课文，请大家预习一下，看看能找到哪些与今天学习的内容相