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情景再现

情景再现教学目标：通过对情景再现知识的学习和训练，加强同学们依据语言材料激发形象感受、调动情感活力的能力。能掌握短句、诗歌等较短篇幅文段作品的情景再现演播。

情景再现的定义情景再现是指播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段，具体指的是在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断的引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。情景再现，简单说来就是把文字的东西在脑子里像过电影一样呈现出来，是典型的二度创作。

情景再现的重要性一、情景再现的表达是一种立体可感的表达二、情景再现的表达是一种细致融入的表达eg：锅里的水吱吱的响，老大娘里屋外屋地忙。烧完热水，又端饺子，又端鸡蛋，香味伴着腾腾的热气，在屋里弥漫

实现情景再现有迹可循首先必须认真备搞，吃透稿件，对稿件内容了然于胸。其次在播读稿件时必须全身心投入，切忌心不在焉。再次是必须真情实感，于动情处要真情流露，不能假模假式。

连续画面的形成——电影镜头景别的讲解景别的含义：景别是指由于摄影机与被摄主体距离的不同，而造成被摄主体在画框中所呈现出的范围大小的区别。

景别

情景再现的具体实施步骤一、理清头绪：形成连续活动的画面二、设身处地：进入到具体的事件、场面之中三、触景生情：情景再现的核心部分，当图景在脑海中浮现时，做出积极的反应四、现身说法：加工制作稿件的情景，让受众产生情景再现

景别景别的具体划分：1、大远景2、远景3、全景4、中景、5、近景6、中近景7、特写8、大特写

景别——大远景大远景

常用于展示幽远辽阔、气势磅礴、宏大的场面，如绵延的群山、浩瀚的海洋、无垠的沙漠、从高空俯瞰的城市及气势磅礴的战争场面等，交代景物环境和时代背景。

景别——远景相对于大远景而言，远景中的被摄主体在画框中的比例有所增大，但通常不超过画框高度的一半，故人物隐约可辨，只能辨其轮廓，但看不清细节。

景别——全景取景范围比远景小。既明确展示被摄对象的全貌或被摄人物的全身，同时又能交代清楚人物周围的环境，是非常常用的景别。

景别——中景取景范围比全景小，主要用于表现人物膝盖以上的活动。

景别——近景主要用于表现人物胸部以上的活动。近景画面内容趋于单一，被摄主体占据绝大部分画面，表情展示得很清楚，背景与环境特征不明显

景别——特写特写的视距较近，易集中观众的注意力，比近景更强烈、醒目地展示人物的面部表情、局部细节或最有价值的部分。

镜头的运动固定镜头是指在拍摄一个镜头的过程，摄影机机位、镜头光轴和焦距都固定不变，而被摄对象可以使静态的，也可以是动态的。它的核心是画面所依附的框架不动。运动镜头就是在一个镜头中通过移动摄像机机位，或者改变镜头光轴，或者变化镜头焦距所进行的拍摄。通过这种拍摄方式所拍到的画面，称为运动画面。如推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、升降镜头和综合运动镜头等。

大明宫词片段镜头设计武则天嘴角懦动了两下，终于先于太平开口。武则天：你有身孕，不该淋雨……把御医找来！一太监急急地向外跑去。太平：……我丈夫死了！

大明宫词片段画面设计景别；拍摄方法；时长；画面内容；解释说明；声音1、大特写；卡住武则天嘴角特写，背景虚掉，机器不动；2s；武则天欲言又止，嘴角懦动，几番尝试，终于开口；未想好如何应付太平，故欲言又止；雨声2、全景；武则天左，太平右，卡住；全景，机器不动；3s；影调红色，太平沉默不语气氛紧张，两人一触即发；雨声3、中景——全景；卡住小宫女中景，机位不动，摇镜头，镜头推进，卡住门口的太平；3s；小宫女颤抖了一下，急忙跑了出去，跑到门口时，镜头不再推进；小宫女的颤抖是气氛的具体表现；雨声4、特写；卡住太平的肩以上，背景虚掉，机器不动；5s；双目失神的太平有气无力地说话；叹着气说话；雨声

《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

《春》一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼

《春》山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

《春》小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

《春》园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的

《春》坐着，躺着

《春》打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑

《春》风轻悄悄的，草软绵绵的

补充练习绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

补充练习

补充练习《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

作业1、一周之内完成一篇长句诗歌的情景再现处理作业，要求写成分镜头剧本的样式，交纸质版2、完成一段散文的情景再现处理作业，要求写成分镜头剧本的