6《增强记忆有策略》教学设计 鄂科技版心理健康教育六年级.doc

6增强记忆有策略教学设计

课题

增强记忆有策略

学科

【鄂科技版】心理健康教育

年级

6年级

教学

目标

1、通过活动，引发学生共鸣，帮助学生认识到掌握记忆方法对应对记忆困难的重要性。

2、通过分享，帮助学生发现和总结自己的生活中使用过的记忆方法，体会记忆方法的实用性。

3、指导学生灵活运用记忆策略，增加记忆的速度和准确度，让学生记得快又牢，从而帮助学生树立学习的自信心。

重点

指导学生灵活运用记忆策略，增加记忆的速度和准确度。

难点

让学生掌握记忆方法，帮助学生树立学习的自信心。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、展示漫画

（1）马冬梅

（2）背书三连

2、提问：对此，你深有体会吗？

阅读漫画，

分享发言

导入新课。

讲授新课

1、欣赏视频：厉害！1小时记对1528个数字，济南13岁女孩获“世界记忆大师”称号

2、思考

为什么王紫萱能够记住那么多没有规律的数字，成为名副其实的“记忆大师”呢？

3、观察岛：记忆大师

下面有3行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、

76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、

58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51

4、说一说

你默写出几个数字？写对了几个？

你是怎样记住这些数字的？

5、学生分享

（1）我把这些数字重新进行了排序，这样能够方便我记忆。

41、51、91

12、12、32、62、92

23、63、73、83、93

24、34

45、75、85

16、46、76

27、47、67、87

28、28、48、58、98

19、29、49、59

（2）我赋予了这些数字意义，能够帮我更好回忆。比如，我们班有63名同学，他们有85种爱好，男生有34人，女生有27人……

6、小提示

通过活动，我们不难发现，我们可以通过一些方法，来帮助我们记得更多、记得更牢固。

7、活动营·活动一：编故事

请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来。比一比，谁的故事更精彩。

电脑马学校

狗1997枪锄头

草地57树朋友

23玩具生活牛

8、小采访

编故事的方法是否能够帮助你更好地记忆这些材料?请写下你的感受。

9、活动营·活动二：趣味读数

图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子。比一比，谁组合的句子更有趣。

0564335

169815178

314159

10、想一想·说一说

利用谐音的方法存在哪些优势与不足？

11、谐音记忆法的优缺点

12、小提示

记忆的方法有很多，每一种都有它的优势和劣势，我们要采用恰当的方式进行记忆，这样能够记得更好。

13、活动营·活动三：记忆大比拼

记忆大比拼比一比，哪位同学对下面的材料记得又快又准请记得好的同学分享自己的记忆方法。

苹果企鹅自行车香蕉骆驼出租车大象葡萄救护车老虎石榴

大树小鸟玻璃房桌子英国饼干庾

躁噪燥澡

14、智慧提示

A组可以采用分类记忆法，即分为三类来记忆:动物、车和水果。

B组可以采用联想法，把这些词语编成一个故事。比如，“大树上的一只小鸟飞了，不小心撞到了玻璃，掉到了一幢楼房前的桌子上，桌子上有一盒从英国买回来的饼干。”

C组的字可以根据部首来记忆。“躁”可以组词“暴躁”暴躁时气得直跺脚;“噪”可以组词“噪声”，噪声由口发出;“燥”可以组词“干燥”，干燥得要着火了;“澡”可以组词“洗澡”，洗澡要用水。

15、小提示

当我们掌握正确的记忆方法，灵活运用恰当的记忆方法，我们就能够达到事半功倍的效果。

16、分享屋：记忆策略

记忆是我们在学习知识、掌握技能的过程中非常重要的一种心理现象。人的记忆能力是有差别的，有的人能过目不忘，有的人能在一定时间内记住大部分信息，而有的人记忆能力较差，忘得多记得少。人的记忆能力不是一成不变的，通过学习与训练，掌握一些记忆的策略与技巧，可以提高记忆力以下是一些常用的记忆策略，不妨试一试哦!

巧用复述:重复是记忆之母，不断地复习可以防止遗忘。

利用联想:把记忆材料编成生动形象的故事。

利用谐音：把需要记忆的材料组合成读音相近的句子

发现规律：寻找记忆材料本身的规律。

17、拓展园：试一试·比一比

用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。

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