6《问号伴随学习》教学设计 鄂科技版心理健康教育四年级.doc

6问号伴随学习教学设计

课题

问号伴随学习

学科

【鄂科技版】心理健康教育

年级

4年级

教学

目标

1、让学生了解思考的重要性，知道有思考，就会有学习，就会有进步，掌握提问的技巧，懂得有疑问就要去解决。

2、让学生知道发问的重要性，积极问出心中的困惑，并鼓励学生提出更高质量的问题。

3、树立勤于发问，善于发问的精神，落实在日常学习生活之中。

重点

掌握提问的技巧，懂得有疑问就要去解决。

难点

积极问出心中的困惑，鼓励学生提出更高质量的问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：问号大魔力

观看视频

导入新课。

讲授新课

1、说一说

你也曾经有过相似的疑问吗？

你知道这些问题的答案吗？

先有蛋还是先有鸡

云彩为什么会下雨

熊猫不吃那开花的竹

恐龙灭绝什么原理

2、云彩为什么会下雨

云彩下雨的基本原理?是当云层达到一定厚度时，构成云朵的水滴会自然降落形成雨。雨水是地球上的水受到?太阳光照射后形成?水蒸汽，水蒸汽蒸发上升到空中，在空中遇到?冷空气时，水蒸气凝结成水滴。凝结过程中释放了热量，加热了温度，因此暖空气还会继续上升，再遇冷，水蒸汽继续凝结，如此往复。当云中的?冰晶相互碰撞合并，上升气流无法托住它们时，就会从云中落下来形成雨。

3、熊猫不吃那开花的竹

竹子开花以后会死亡:竹子开花使竹鞭和竹秆保存的养分被花部吸收消耗，对竹类的影响很大。

4、说一说

你是怎么知道这些问题的答案的呢？

5、小分享

（1）我是因为之前也有同样的疑问，问了爸爸就知道的。

（2）我是有在科普读物上看到过这些问题的答案。

6、观察岛：看到这幅图，你能猜到这是一什么故事吗？

7、播放视频：爱迪生孵小鸡

8、阅读与感悟

你如何评价小时候的爱迪生呢？

看完爱迪生的故事，你有什么感悟？

9、小提示

爱迪生是一个勤学好问的孩子，他常常会对世界感觉到好奇，并且他会通过实验的方式，去寻找问题的答案。

10、说说我自己

你也和爱迪生一样，喜欢问为什么吗？

当你产生疑问以后，你是怎么做的呢？

11、活动营·活动一：敢于提问

讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？

12、小提示

当我们产生疑问的时候，要大胆提问，想办法解决问题，这样我们才能不断增长知识。

13、小小分享会

你平常是如何解决自己的疑问的，有什么好的办法和大家分享吗？

14、学生分享

（1）当我遇到不懂的问题时，我喜欢问一下有经验的大人。

（2）当我遇到不懂的问题是，我会去书本里寻找答案。

（3）当我遇到不懂的问题时，我会借助网络进行有哪些信誉好的足球投注网站。

（4）当我遇到不懂的问题时，我会虚心请教老师、同学。

15、小提示

当我们有了问题，我们就会想着去解决问题。有思考，就会有学习，就会有进步。

16、活动营·活动二：提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的数量和质量，每组评选出两名“提问能手”。

17、保护水资源问号多

为什么要保护水资源呢

在保护水资源的过程中，人们做了什么？有没有效果？

我们可以怎样更加有效地保护水资源？

这样的保护方法会被大家接受吗？

水资源有一天会面临枯竭吗？

……

18、小提示

当我们问出一个个的问题的时候，就说明了我们正在不停地思考。

19、我来读读：牛顿和苹果的故事

英国有一个年轻人叫牛顿，他从小就爱提问和思考。有一天，牛顿坐在一棵苹果树下休息，突然，一个苹果从树上掉下来，正好砸在牛顿的头上。牛顿一边揉着被砸疼的脑袋一边想:“为什么苹果会掉下来呢?为什么我们把球扔出去最后也都是往下掉而不是往.上飞呢?”

后来，牛顿花了好长的时间终于找到了问题的答案，推算出了著名的万有引力定律。

20、小提示

探究学习往往从质疑开始，敢于和善于提问，能启迪智慧。

21、小提示

真正做到善于提问，需要注意这样几点。

敢于提问，消除“怕提问的顾虑。

提问语言简洁，语气温和。

正确使用正问与反问，适时进行追问。

尝试使用除“为什么”以外的提问词，如:“为什么不?”“如果……会怎样?有没有…….”“如何……”“可不可以……

22、拓展园：课后实践

请坚持在学习之余，尝试向自己、同学、老师或家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方式有没有明显的变化。

分享发言

阅读与感悟

思考并回答问题

分享发言

小组合作

阅读感悟

引导学生分享曾经的疑问，引导共同思考。

通过小故事，引导学生向主人公学习，积极探索问题。

让学生知道当我们产生疑问的时候，要大胆提问，想办法解决问题，这样我们才能不断增长知识。

通过分享活动，让学生了解思考的重要性，知道有思考，就会有学习，就会有进步，掌握提问的技巧，懂得有疑问就要去解决。

让学生知道发问的重要性，积极问出心中的困惑，并鼓励学生提出更高质量的问题。

引导学生树立勤于发问，善