- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
一年级上册数学竞赛冲刺题训练
目录
一、教学内容
1.1竞赛题目分析
1.2训练题目设计
1.3知识点梳理
二、教学目标
2.1知识与技能目标
2.2过程与方法目标
2.3情感态度与价值观目标
三、教学方法
3.1实例讲解法
3.2问题驱动法
3.3小组合作法
四、教学资源
4.1教材资源
4.2网络资源
4.3教具资源
五、教学难点与重点
5.1难点分析
5.2重点解析
六、教具与学具准备
6.1教具准备
6.2学具准备
七、教学过程
7.1导入环节
7.2讲解环节
7.3训练环节
八、学生活动
8.1自主学习活动
8.2合作探究活动
8.3竞赛活动
九、板书设计
9.1题目分析板书
9.2解题步骤板书
9.3重点知识点板书
十、作业设计
10.1课后作业
10.2课后练习
10.3拓展作业
十一、课件设计
11.1课件结构设计
11.2课件内容设计
11.3课件互动设计
十二、课后反思
12.1教学效果反思
12.2教学方法反思
12.3学生反馈反思
十三、拓展及延伸
13.1相关竞赛信息
13.2拓展知识点
13.3延伸训练题目
十四、附录
14.1教学计划
14.2教学评价
教案如下:
一、教学内容
1.1竞赛题目分析
题目类型分析
题目难度分析
题目考察知识点分析
1.2训练题目设计
设计原则
题目样例
训练题目清单
1.3知识点梳理
数学基础知识梳理
竞赛题目常见解题方法梳理
二、教学目标
2.1知识与技能目标
学生能够掌握竞赛题目的基本解题方法
学生能够独立完成训练题目
2.2过程与方法目标
学生能够通过自主学习与合作交流提升解题能力
学生能够通过竞赛训练提高问题解决能力
2.3情感态度与价值观目标
学生能够培养对数学学科的兴趣
学生能够树立自信心,面对挑战
三、教学方法
3.1实例讲解法
通过具体题目实例进行讲解
3.2问题驱动法
引导学生通过问题发现知识点
3.3小组合作法
分组讨论,共同解决问题
四、教学资源
4.1教材资源
一年级上册数学教材
4.2网络资源
数学竞赛资料网站
4.3教具资源
练习册、竞赛题目集
五、教学难点与重点
5.1难点分析
学生难以掌握的解题技巧
5.2重点解析
竞赛题目中的核心知识点
六、教具与学具准备
6.1教具准备
教学PPT、黑板
6.2学具准备
练习本、彩笔、计算器
八、学生活动
8.1自主学习活动
学生独立完成训练题目
学生通过网络资源查找相关资料
8.2合作探究活动
小组内讨论解题策略
小组间比较解题结果
8.3竞赛活动
模拟竞赛环境
学生展示解题过程和结果
九、板书设计
9.1题目分析板书
题目关键信息板书
解题步骤板书设计
9.2解题步骤板书
逐步展示解题过程
9.3重点知识点板书
十、作业设计
10.1课后作业
针对课堂内容的练习题
拓展性的竞赛题目
10.2课后练习
巩固当天学习内容的习题
10.3拓展作业
研究数学竞赛历史和策略
十一、课件设计
11.1课件结构设计
清晰的目录结构
逻辑清晰的训练题目展示
11.2课件内容设计
丰富的教学案例
生动的动画和图像
11.3课件互动设计
互动问答环节
实时反馈系统
十二、课后反思
12.1教学效果反思
学生解题能力提升情况
学生参与度和兴趣度
12.2教学方法反思
是否需要调整教学方法
是否需要增加或减少教学内容
12.3学生反馈反思
收集学生反馈意见
分析并改进教学
十三、拓展及延伸
13.1相关竞赛信息
国内外数学竞赛信息
竞赛报名方式和时间
13.2拓展知识点
与竞赛相关的拓展知识点
提高解题能力的额外资源
13.3延伸训练题目
更高难度的训练题目
不同类型的竞赛题目
十四、附录
14.1教学计划
详细的教学进度安排
教学目标的具体实现步骤
14.2教学评价
学生学习成绩评价标准
教学方法效果评价标准
竞赛题目集
数学教学研究论文
重点和难点解析
一、教学内容
1.1竞赛题目分析
二、教学目标
2.1知识与技能目标
三、教学方法
3.1实例讲解法
四、教学资源
4.1教材资
文档评论(0)