2024-2025学年小学数学五年级上册北京版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级上册北京版（2024）教学设计合集

目录

一、一小数乘法

1.11.小数乘法

1.22.解决问题

1.3整理与复习

二、二小数除法

2.11.小数除法

2.22.解决问题

2.3整理与复习

三、三平行四边形、梯形和三角形

3.11.平行四边形

3.22.梯形

3.33.三角形

3.44.组合图形

3.55.认识千米和公顷

3.6整理与复习

四、四统计图表与可能性

4.11.统计表

4.22.平均数

4.33.统计图

4.44.可能性

五、五方程

5.11.用字母表示数

5.22.方程

5.3整理与复习

一小数乘法1.小数乘法

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一小数乘法1.小数乘法

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学数学五年级上册北京版（2024）教材中的“小数乘法”。具体内容包括小数乘以整数、小数乘以小数的计算法则，以及小数乘法的应用题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习了整数的乘法，掌握了乘法的基本计算法则。在此基础上，本节课将引导学生学习小数乘法，使学生能够运用已有知识迁移到小数乘法的学习中，理解小数乘法的计算规律，并能够解决实际问题。教材中通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固小数乘法的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过学习小数乘法，学生将能够理解小数的位值和乘法运算规律，提升对数的敏感度和理解力。在计算过程中，学生将运用逻辑思维和数学推理，增强运算的准确性。同时，通过解决实际生活中的小数乘法问题，学生将学会将数学知识应用于实际情境，培养解决实际问题的能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的乘法运算规则，能够熟练进行整数乘法的计算，并对小数的概念有了初步的了解，包括小数的读写和小数的四则运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新知识充满好奇，喜欢通过操作和游戏来学习数学。

-学生在数学运算方面具有一定的逻辑思维能力，能够通过练习来提高计算速度和准确性。

-学生中有的偏好直观的学习方式，喜欢通过实物或图形来理解抽象概念；有的则更倾向于听觉或阅读的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆小数乘法中的数位，特别是在小数点位置的处理上。

-学生可能会在理解小数乘法的计算规则时感到困惑，例如小数乘小数时小数位数如何确定。

-学生在解决实际问题时，可能会难以将小数乘法与实际情况相结合，从而无法正确应用所学的知识。

教学资源

-北京版小学数学五年级上册教材

-小数乘法练习册

-教学PPT

-数学教具（如计数棒、小数点模型）

-电子白板

-计算器

-实物模型（如小商品价格标签）

-课堂练习题和测试题

-学生作业本

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，比如展示一些生活中的物品价格，让学生估算总价。

-接着，我会提出问题：“我们之前学习了整数的乘法，那么如果涉及到小数的乘法，我们应该如何计算呢？”

-学生们可以自由讨论，我会引导他们思考小数乘法的可能性和挑战。

2.理解小数乘法的基本概念

-我会向学生介绍小数乘以整数和小数乘以小数的计算法则，并通过板书展示这些规则。

-通过具体的例题，我会让学生观察小数乘法的计算过程，并指出小数点的正确位置。

-学生们将尝试解释小数乘法中数位的变化和小数点位置的移动。

3.探究小数乘法的计算方法

-我会让学生分组，每组解决一个小数乘法的实际问题。

-学生们将使用计数棒或小数点模型来直观地表示小数乘法的过程。

-每组将向全班分享他们的解题过程和答案，我会对他们的方法进行点评和总结。

4.实践小数乘法运算

-学生们将进行一系列的小数乘法练习，包括书面练习和口头练习。

-我会通过电子白板展示一些练习题，学生们需要在白板上写出答案。

-我们会一起检查答案，并讨论任何出现的错误。

5.应用小数乘法解决实际问题

-我会提出一些与生活相关的实际问题，比如计算物品总价、面积计算等。

-学生们将独立或合作解决这些问题，并写出解题步骤。

-我们会一起讨论解决方案，并分析小数乘法在解决实际问题中的作用。

6.总结和复习

-我会带领学生们回顾小数乘法的基本概念和计算法则。

-学生们将参与一个小测验，测试他们对小数乘法的理解和掌握程度。

-我会根据学生的表现提供反馈，并指出需要进一步练习的地方。

7.作业布置

-我会布置一些小数