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教师师德师风心得体会15篇

教师师德师风心得体会1

9月10日，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，

进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教

师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、

优良的师风。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是

教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼

儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，

以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，

不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩

子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一

手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点

话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确

立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩

子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。

就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备判断是与非的能力。

但是，其思维的逻辑抽象性开始萌芽，并会进行简单的比较：为

什么老师喜欢他不喜欢我?老师让他参加为什么不要我?老师为啥

老叫他而不叫我?为什么老师给他不给我?老师为什么批评我不批

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评他?等等。况且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重

视，缺少诉说的对象，更不知如何倾诉内心的苦闷和不快;自我排

泄悲愤、委屈的能力较差，在情感交流上他们是被动的或者说是

弱者。长此以往，会影响孩子的心理健康。作为教师必须有一颗

平常心，用教师职业常态去看待每一个教养对象，孩子们有这样

那样的缺点、毛病甚至错误都是正常的，如果孩子们与生俱来什

么都懂、什么都会，那么，还要教师做什么?

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要

我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼

儿心中建立起良好的师德师风形象。每一个人从儿童开始所形成

的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。我认

为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身

的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事

业尽心尽力。参加

政治学习和业务进修，树立正确的教育观、质量观、人才观，

增强实施素质教育的自觉性。。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。

要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递

给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜

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欢老师。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不

从。”因此，作为幼儿教师，有一颗爱心、耐心、细心、责任心是

必不可少的。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的

知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如

果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自

己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜

移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿

成长带来一生的影响。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人

处世，衣着穿戴#8222;#8222;都是幼儿私下议论的话题。为人师

表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为

幼儿的表率。俗话说亲其师则信其道信其道则循其步。“在教育

中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人

格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身

作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是

师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种

深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更

需要的是——每位教师的自我修养!在平时的工作中，我要虚心向

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有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学

风格，争取更大的进步。关注每一个孩子，对每一个家长都坦诚

相待，家长和老师相互理解，配合默契，学校教育和家庭教育就

这样自然地走到了一起。教师是爱的集大成者，如果