- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《有趣的生命时钟》教学设计
一、教学目标
1、知识能力目标:
(1)自主学会本课生字,能正确、工整地书写,理解“精神焕发”“盗
窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文第1段。会用关联词“不仅……而
且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句
2、过程方法目标:
(1)了解课文举例说明的方法,领悟课文中先总后分的表达方法。
(2)理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的
关系。
3、情感态度目标:
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
二、教学重难点
了解举例说明生物节律现象的方法,从中体会到生物的节律与我们的
生活息息相关,学会观察周围生物节律的现象。
三、教学准备
1.师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2.教师指导学生观察周围的生物节律现象。
四、教学时间:
2课时。
五、教学过程:
第一课时
一、激趣感知平台
设疑导入,揭示课题:
1.看图设疑。出示课件插图,指导学生观察提问:在一幅海边招潮蟹图上
添画一个钟面,你不觉得奇怪吗?对此你有什么猜想?
2.揭示课题。招潮蟹和时钟有什么联系呢?让我们一同走进课文去了解。(板
书课题:17.有趣的生命时钟)齐读课题。
二、体验共享平台
(一)初读课文,了解大意:
1.请同学三读课文,在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读),读准音、读顺句,不好读的地方作上记号,并多读几遍。
二读(小声读),思考:什么是生命时钟现象?课文从哪些方面介绍了生命时
钟现象?
三读(默读),边读边想,看看阅读中有哪些问题不太明白,准备提出来与
大家探讨。
2.检查自读情况,交流自学成果。
(1)课件出示生词:精神焕发、盗窃、大螯、花卉。指名读、齐读。出示带
生词的句子,逐句指名读;抓焕字理解精神焕发,联系句子说说在文中的意
思;说出自己对盗窃的理解;看图理解大螯。
(2)指名说说不好读的地方,指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读,你了解了什么是生命时钟?指名结合课文内容交流,不做深
入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟?教师相机点拨:第1段抓总结概述句,
第2段抓过渡句,第3~5段抓总起句(中心句)。在学生交流中,以各种形
式朗读课文,了解各种构段方式。
(5)提出不理解的问题,老师梳理归结,用以引导进一步学习。
(二)结合资料,阅读第1段
1.同学们觉得节律不太好理解。请大家读读第1段,联系课文,揣测一下
这个词的意思。指名交流后,请学生查查词典,说说词典上的意思。再请
学生结合搜集的资料,说说什么是生物节律。小结:生物节律是生物在进
化的漫长历程中,在体内形成的一种近似钟的机构,它能够随着时间的变
化,调节本身生理活动,使其在一定的时期开始、进行和结束。我们也俗
称生物钟。
2.生物节律有两个关键词:时间、活动。再读第1段,列出课文所述动物、
植物的活动时间表,想想作者是怎样说明什么是生物时钟的?
(动植物名、活动时间、活动周期)
交流,小结:课文采用举例子的方法说明了什么是生命时钟,同时指出了
像这些动植物一样,活动周期接近一昼夜(24小时)的就是昼夜节律。
3.请两名同学分读一二句,齐读第三句,体会课文的表达方法。(先分别举
例,然后总结规律。)
4.自由朗读课文,注意分号、省略号,领悟课文句子间的关系。在此基础
上,练习背诵第1段。
三、实践延伸平台
小结本课,布置练习:
1.课文介绍了关于生物节律的有关知识。在学习第1段时,我们知道课文
采用举例的方法来说明问题,通俗易懂。我们在下节课的学习中,进一步
了解这种说明方法。
2.当堂练习。
(1)抄写生字、新词。
(2)朗读课文,背诵第1段(同桌互背、老师抽查)。
四、板书设计
重点生字、词语。
第二课时
一、激趣感知平台
1、复习听写生字词。
2、回顾上节课内容;什么是生命时钟现象?课文从哪几个方面介绍了生命
时钟的现象?分别是哪一自然段介绍的?
3、生答师出示课件,强调结构特点:总分及中心句
二、体验共享平台
研读感知生命时钟之趣:
(一)四人小组合作交流讨论(课件出示的问题,有些可用表格展示):
1.文章是如何写这两种生物节律的?采用了什么说明方法?
2.第2自然段从哪些方面来写招潮蟹?为什么要写它?
文档评论(0)