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团队游戏“交通堵塞”及托班体育活动--第1页

交通阻塞

团队秩序、团队冲突的解决与领导力

主题:组员思考解决问题能力，团队领导力与团队冲突的处理

通过游戏活动和引导思考，协助学生了解团队领导的作用及帮助领导者提高领导能力、处理

团队冲突的协调能力，以及整个团队秩序的把握能力，让团队更好地运作和协作。

交通阻塞（约20分钟）

道具：正方形20CM*20CM纸片/纸板若干（纸片数量=人数+小组数）

分组：8人一组（6人参与游戏、设置两名观察员），共6组，三组三组进行游戏，观察员监督对方小组

对规则的遵守情况并观察其游戏过程中的具体情况。

说明：将纸片/纸板呈一字型在地上铺开，让小组内同学全部站在纸上，留中间一个纸板不站人；组

内同学分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后

退；完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。

规则：

A.每次只能有一个人进行移动；

B.人只能前进不能后退；

C.人不能离开方格；

D.只能绕过对方一个人，不能绕过两个人以上；

E.一个方格内只能有一个人。

三、引导学生在游戏后进行思考：（约10分钟）

1.领导者是如何调节团队中各成员的意见的？或者采取“专制”“独裁”的方式强制执行？

2.你如何看待团队冲突？（民主集中制的优劣）（如：有没有大家争着说自己知道了答案的

情况出现？若果有，那么又是如何解决的？自认为解决的好还是不好？当你的建议不被团

队采纳时你如何反应？）

3.最快解决问题的团队是哪一个？让其成员谈谈其组内相互协商的方式以及处理成员矛盾

的办法。

总结：

1.在团队中提出自己的意见是绝对必要的，但要注意提出意见及建议的方式，不要光顾着

急于表达自己的思想，更要学会聆听他人的意见，在他人发言时不要打断，并想想自己是

否同意他的观点，若同意则立即予以支持便可，若不同意，也要对自己的想法做适当反思，

提出有效的辩驳依据后再发言进行反驳。要学会发言的技巧和适时的让步。

2.在发表自己的意见后不要固执地以为自己的想法就是一定正确的，领导者是团队中一致

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选出的，在你同意他成为领导者时就应当将选择权交给他。

3.如果有幸成为领导者，那么尽量尝试用婉转的方式拒绝你认为不可行的方案。并为决定

你认为可行的方案负责，若行动失败，勇于承担失败的责任。在决策时注意团队中各个成

员的表现，维护团队秩序的同时也要协调成员之间的关系与沟通。

游戏参考方法：在第一组的一个组员跨出一步后，第二组的两人连续向前走（前一位跨步走，后一位向前

走一步即可），接着第一组有3人连续走动（前2位跨步走，后一位向前走一步即可），第二组有四人连续

走动（3、1）...

体格锻炼：走脚印

一、活动目标

发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

二、活动准备

1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看

的颜色。

2、一封信，并布置一个小白兔的家。

三、活动过程

1、引出课题。

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念

信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

2、看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我

们过去？（因为小白兔今天过生日）

3、游戏：走脚印。

（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过

去呢？（幼儿自己想办法。）

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（2）师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并

提出要求：能一个一个踩过去。）

（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。