2024-2025学年小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknoweachother

1.1Unit1Myfuture

1.2Unit2Goingtoschool

1.3Unit3Mybirthday

1.4本单元复习与测试

二、Module2Relationships

2.1Unit4Grandparents

2.2Unit5Friends

2.3Unit6Familylife

2.4本单元复习与测试

三、Module3Outandabout

3.1Unit7Atthebeach

3.2Unit8Anouting

3.3Unit9Aroundthecity

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit10Wind

4.2Unit11Water

4.3Unit12Fire

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture，主要包括以下内容：

1.学习词汇：future,friend,classmate,family等；

2.学习句型：Whatsyourfuture?Myfutureis...；

3.了解如何描述自己的未来职业及梦想；

4.听懂、会说、会读、会写本单元的故事和对话；

5.培养学生的交际能力和合作精神，激发学生对未来职业的思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力；

2.思维品质：引导学生思考自己的未来职业，培养学生的创新意识和批判性思维；

3.文化意识：通过讨论不同职业的特点，增强学生对社会职业多样性的认识；

4.学习策略：教授学生有效的学习方法，如通过情景模拟、小组讨论等方式提高学习效率；

5.情感态度：激发学生对未来生活的憧憬，培养学生积极向上的生活态度。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够使用简单的英语进行日常交流。在知识方面，他们已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够理解和使用简单的英语句型。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但个体之间存在差异，需要因材施教。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采用多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

在课程学习方面，学生对英语学习有较高的热情，但面对较为抽象的概念如“未来职业”，他们可能需要更多的具体情境和实践机会来理解和吸收。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步形成中，教师在组织小组活动时应充分考虑这一点，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津沪教版小学英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业介绍视频、职业英文名称卡片。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和呈现图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张图片，展示一位医生正在帮助病人，问道：“Canyouguesswhatheis?”

-学生们可能会回答：“Heisadoctor.”

-我接着问：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”

-学生们分享自己的梦想和未来职业。

2.学习新词汇

-我呈现本节课的生词卡片，包括future,friend,classmate,family以及不同职业的英文表达。

-我逐个解释生词，让学生跟我读，并确保他们正确发音。

-我让学生在小组内用这些词汇进行简单的对话练习。

3.探究课文主旨

-我播放课文配套的音频，让学生听并理解对话内容。

-我提问：“Whataretheytalkingabout?”引导学生回答：“Theyaretalkingabouttheirfutures.”

-我让学生分角色朗读课文，注意语音语调