第18课 从九一八事变到西安事变【教案】.docx

第18课从九一八事变到西安事变【教案】

授课内容

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授课时间

教材分析

《第18课从九一八事变到西安事变》是八年级下册历史学科的一节课。本节课主要讲述了九一八事变和西安事变的背景、过程及其历史意义，旨在帮助学生了解日本侵华战争的历史背景和我国抗日民族统一战线的形成过程。通过本节课的学习，学生将掌握相关历史知识，培养爱国情怀，增强民族自尊心和自豪感。本节课与课本内容紧密相连，注重知识的实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和道德品质。通过分析九一八事变和西安事变，学生将提升历史事件分析能力，培养批判性思维和历史视角。同时，通过学习民族英雄的事迹，学生将增强国家认同感，树立正确的历史观、民族观和国家观。道德品质方面，学生将学会关爱和平、反对侵略，培养责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：九一八事变和西安事变的背景、过程及其影响。

难点：理解西安事变和平解决对国共合作抗日的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、文献资料，帮助学生直观感受事变背景和过程。

2.以时间线索为轴，详细讲解九一八事变和西安事变的来龙去脉，强调关键事件和人物。

3.引导学生讨论西安事变和平解决的历史意义，分析其对国共合作抗日的推动作用。

4.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解难点内容，提高分析问题的能力。

5.结合课后练习和作业，巩固重点知识，深化对难点的理解。

教学资源准备

1.教材：提前检查，确保每位学生都配备了《历史》八年级下册教材。

2.辅助材料：收集九一八事变和西安事变的图片、历史文献摘录，准备相关的视频资料。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体教学资源能够正常使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，方便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我将利用一段关于九一八事变的短片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对历史的兴趣。

-提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？九一八事变是什么事件？”

-学生回答后，我总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第18课，从九一八事变到西安事变。”

2.九一八事变的背景和过程探究

-我将展示九一八事变的背景资料，包括当时的社会经济状况、中日关系等。

-提问：“九一八事变发生的原因是什么？它对中国的历史进程产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-我将根据学生的回答，详细讲解九一八事变的经过和结果。

3.西安事变的背景和过程探究

-我将展示西安事变的背景资料，包括国共两党的合作与分歧、张学良和杨虎城的立场等。

-提问：“西安事变发生的直接原因是什么？事变中张学良和杨虎城提出了哪些要求？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-我将根据学生的回答，详细讲解西安事变的经过和结果。

4.西安事变的和平解决及其意义

-我将引导学生分析西安事变和平解决的原因，包括国内外因素。

-提问：“西安事变和平解决对中国的历史进程有何意义？它对国共合作抗日的推动作用是什么？”

-学生个人思考后，进行全班分享和讨论。

-我将总结西安事变的和平解决对国共合作抗日的影响。

5.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读课文，找出课文中的关键词和句子，理解课文的主旨。

-提问：“课文的中心思想是什么？它如何贯穿全文？”

-学生分享阅读感悟，我进行点评和总结。

6.重点难点解析

-我将针对九一八事变和西安事变中的重点难点进行解析，如事变的直接原因、历史意义等。

-提问：“九一八事变和西安事变有哪些相似之处和不同之处？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-我将根据学生的回答，进一步解析难点。

7.小组讨论与展示

-我将布置小组讨论题目：“九一八事变和西安事变对中国历史的影响。”

-学生分组讨论，每组准备展示材料，包括PPT、图表等。

-每组进行展示，其他学生认真听讲并给予评价。

-我将点评每组的表现，给予鼓励和建议。

8.课堂小结

-我将回顾本节课的主要内容，总结九一八事变和西安事变的背景、过程及其意义。

-提问：“本节课我们学习了哪些内容？你对九一八事变和西安事变有什么新的认识？”

-学生回答后，我进行总结，并布置课后作业。

9.课后作业布置

-我将布置课后作业：“结合本节课的内容，写一篇关于九一八事变和西安事变的短文，分析它们对中国历史的影响。”

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们进行自主学习。

10.课堂延伸

-我将鼓励学生课下收集更多关于九一八事变和西安事变的历史资料，进行深入学习和研究。

-提醒学生关注历史，增强历