2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集

目录

一、第1单元初识LOGO

1.1一、启动LOGO

1.2二、LOGO的窗口

1.3三、退出LOGO

1.4本单元复习与测试

二、第2单元让LOGO的小海龟动起来

2.1一、LOGO语言的命令格式

2.2二、让小海龟挥“笔”自如

2.3三、让小海龟来无踪、去无影

2.4本单元复习与测试

三、第3单元让小海龟画的画有色彩

3.1一、让小海龟使用彩色画笔

3.2二、让小海龟为图形上色

3.3本单元复习与测试

四、第4单元小海龟作图的新方法

4.1一、过程的定义和保存

4.2二、编辑和调用过程

4.3三、带参数的过程

4.4本单元复习与测试

五、第5单元多才多艺的小海龟

5.1一、让小海龟“写字”

5.2二、让小海龟做算术

5.3三、让小海龟奏乐

5.4本单元复习与测试

六、第6单元小海龟大智慧

6.1一、小海龟走捷径

6.2二、动动脑筋更省事

6.3三、小海龟变魔术

6.4本单元复习与测试

第1单元初识LOGO一、启动LOGO

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学信息技术（信息科技）六年级上册电子工业版（宁夏）第1单元初识LOGO一、启动LOGO

本节课主要介绍LOGO语言的基本概念和启动方法。内容包括：

1.LOGO语言的起源与发展。

2.LOGO语言的特点与应用。

3.LOGO软件的启动与界面认识。

4.使用LOGO软件绘制基本图形。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习LOGO语言的基本概念和启动方法，学生将提高对信息技术的兴趣和认识，培养动手操作能力和问题解决能力。同时，学生在使用LOGO软件绘制图形的过程中，将发展逻辑思维和创新能力，为后续学习编程语言打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解计算机的基本操作和简单编程概念。

-学生可能接触过基础的图形绘制软件，如画图板等。

-学生在之前的课程中已经学习过LOGO语言的一些基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于图形绘制和编程有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指令完成任务。

-学生可能偏好互动式和探究式的学习风格，喜欢在探索中学习和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对LOGO语言的一些特定命令感到陌生，需要时间来熟悉和记忆。

-在使用LOGO软件进行图形绘制时，学生可能会遇到操作失误或程序运行错误，需要指导和耐心。

-对于编程逻辑的理解可能会是一个挑战，学生需要逐步培养编程思维和逻辑推理能力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备小学信息技术（信息科技）六年级上册电子工业版（宁夏）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备LOGO语言教学相关的PPT演示文稿，以及必要的操作演示视频。

3.实验器材：确保计算机房设备正常运行，安装好LOGO软件，并检查网络连接稳定。

4.教室布置：根据教学需求，将计算机房按小组形式布置，每组配备一台电脑，以便学生进行上机操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些简单的LOGO程序绘制的图形，如正方形、三角形等，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这些图形是如何通过LOGO语言绘制出来的吗？”从而引出本节课的主题——启动LOGO。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍LOGO语言的起源和发展，让学生了解LOGO语言的历史背景。

（2）讲解LOGO语言的特点和应用领域，让学生明白LOGO语言的价值和作用。

（3）通过演示LOGO软件的启动过程和界面布局，指导学生熟悉LOGO软件的基本操作。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生通过LOGO软件绘制一个简单的图形（如正方形），让学生初步体验LOGO命令的操作。

（2）学生在教师的指导下尝试使用不同的LOGO命令绘制不同的图形，如“前进”、“右转”、“左转”等。

（3）教师设置一个简单的编程任务，要求学生使用LOGO语言编写程序，绘制一个特定的图形，如一个等边三角形。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论LOGO命令的用法和效果，如“fd100”表示前进100步，“rt90”表示右转90度。

（2）分析在绘制图形时可能遇到的问题，如命令输入错误、图形不对称等，并讨论解决方案。

（3）分享在编程过程中遇到困难时的解决经验，以及如何通过尝试和错误来优化程序。

5.总结回顾（5分钟）