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登封市丘陵地区土壤调查报告

作者学校：河南省登封市嵩阳中学

作者班级：**班

作者姓名：***

辅导老师：曹晓锋

简介：我们登封地处丘陵山区，仅丘陵土地面积就有20多万亩，但是，大多是土地荒

芜，原因之一是政府管理不到位，但更主要的是土质较差，不太适合树木生长、耕种。

我们通过土壤调查，写出了较为科学的调查报告，目的是了解土壤的形成、分层、分布

和土壤肥力等特征。这份调查对我国北方丘陵地区有一定的借鉴意义，它可以为农业种

植和城乡建设提供基本资料。同时，这次土壤调查也给我们学生一次动手的机会，在进

行土壤调查时，要携带一些简单的工具，培养了我们的动手能力、实践能力、对地理学

科的学习兴趣，从而树立了科学的人地关系发展观。

我的家乡登封,是全国闻名的旅游城市，她不仅有丰富的人文景观少林寺，还有众

多的自然景观嵩山。登上海拔1400多米的嵩山峻极峰，举目四望，登封城像一颗花蕊，

坐落在群山的怀抱之中。老师说那些高高低低、起伏和缓的低山是丘陵。据老师介绍，

登封有20多万亩丘陵呢。远远望去，黄色的土层、墨绿色的松柏、以及金黄的菜花构

成了一幅美丽的乡村图景。

上一周的地理课上，我们学到黄土高原的知识，班里有同学问老师，我们这儿的山

坡上为什么也是黄土?这种土壤适合农作物生长吗？老师让同学们来答，大家都一脸茫

然。于是，老师倡议我们进行一次土壤调查。太好了，我们可以好好认识一下脚下的土

地了,它竟然还蕴涵着如此丰富的知识,我们决定着手去认识它,揭开它神秘的面纱。

2009年4月24日，老师准备带我们到野外进行实地土壤调查。我们的调查分两步：

第一步校内查阅资料，调查黄土的成因，各组同学从学校图书馆中借到了几本旧版的

高中地理教材,上面详细介绍了黄土的成因。原来,我们的土是从中亚、内蒙吹过来的，

登封地区处在黄土高原的边缘，自然也就分布大量的黄土了。通过查阅化学资料得知，

这土壤中含有铁元素,而我们北方地区夏季高温多雨的气候条件,土壤中的铁就被氧化，

颜色加深，成了土黄色。调查下来，班里的同学们都很有成就感，觉得自己好像一个科

学家了。第二步，野外实地调查。在老师的建议下,把全班同学分成了三个大组，每个

组都要挖一个土壤剖面，去调查土壤的特性、分层；调查黄土适宜生长的植物、土壤的

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改良情况。

野外实习器材：铁锨、镐头、钢尺、剖面刀、ph测试纸、纸盒。

一、选择土壤剖面点的原则：

1、要求地形小而且坡度小的丘陵地带，不能出现过滑坡，使其土壤要具有代表性。

2、实习地点的土壤不受人为干扰过，不宜在路旁、住宅附近、河沟附近等受人为扰

动很大，而没有自然性的地方挖掘剖面。

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老师考虑到路途的远近，所以选择了离学校较近的登封市嵩阳书院东侧的一处丘陵

地带作为实习地点。（位置附草图）

二、挖掘要求：

1、学生分为3个小组，每组挖一个标准的坑，剖面大小要求长1米、宽1米、深1

米。

2、剖面的上下要垂直。

3、挖掘的表土和底土应分别堆在土坑的两侧，不允许混乱，以便看完土壤以后分层

填回，不致打乱土层影响其肥力。

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4、填土坑一定要把土坑下层土踏实，以免折断人脚。

三、调查结果：

1、植被调查和改良调查：

实地观察：低矮的丘陵植被以灌丛为主，主要是荆棘。

访谈调查

学生：您好，我想问您一下书院的坡耕地都种些什么？

老农：红薯、花生等。

学生：一直都这样吗？

老农：以前也种过粮食，产量低，就改为种红薯了。

学生：这土质不适合吗？

老农：土层很薄，又没有灌溉水源。

学生：这里都是些什么土？

老农：都是些石渣土，肥力很低。

学生：有没有办法改良？

老农：不好改，我们也不知怎么改。

2、土壤剖面调查

三个剖面坑完成后，主要根据土壤的颜色来划分层次，用钢尺量出不同颜色的土层

厚度，记录下来；再用剖面刀自下而上各取一个样本，分别连续记载各层的形态特征。

一般土壤类型根据发育程度，可分为A、B、C三个层次，并填写表格。

第一组土层厚度（cm）土壤颜色质地PH值