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走进传统文化馆（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

一、教学目标

1.知识与技能：通过参观传统文化馆，让学生了解我国传统文化

的博大精深，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。培养学生对传

统文化的兴趣，提高学生的审美情趣和人文素养。

2.过程与方法：通过实地参观、亲身体验、小组讨论等方式，让

学生深入了解传统文化，培养学生的观察力、思维力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感，

激发学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感。培养学生尊重他人、积

极进取的价值观。

二、教学内容

1.传统文化馆的起源与发展：介绍我国传统文化馆的起源、发展

历程及其在文化传承中的重要作用。

2.传统文化馆的布局与分类：了解传统文化馆的布局特点，学习

传统文化馆的分类方法，如历史、艺术、民俗等。

3.传统文化馆的镇馆之宝：欣赏传统文化馆的镇馆之宝，如名画、

雕塑、古籍等，了解其历史价值和文化内涵。

4.传统文化馆的互动体验：参与传统文化馆的互动体验活动，如

书法、绘画、剪纸、陶艺等，感受传统文化的魅力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解传统文化馆的起源、发展、布局与分类，欣赏

镇馆之宝，参与互动体验活动。

2.教学难点：如何引导学生深入了解传统文化，培养学生的审美

情趣和人文素养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教学课件、传统文化馆参观指南等。

2.学具：笔记本、笔、照相机等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式，展示我国传统文化馆的丰富藏

品，激发学生的兴趣。

2.讲解：介绍传统文化馆的起源、发展、布局与分类，让学生对

传统文化馆有整体的认识。

3.参观：组织学生参观传统文化馆，引导学生关注镇馆之宝，了

解其历史价值和文化内涵。

4.互动体验：让学生参与传统文化馆的互动体验活动，亲身体验

传统文化的魅力。

5.小组讨论：分组讨论参观过程中的所见所闻，分享彼此的感受

和心得。

六、板书设计

1.走进传统文化馆

2.内容：

传统文化馆的起源与发展

传统文化馆的布局与分类

传统文化馆的镇馆之宝

传统文化馆的互动体验

七、作业设计

八、课后反思

1.教师要关注学生在参观过程中的表现，及时发现和解决问题，

确保教学活动的顺利进行。

3.教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时给予评价和指导，

提高学生的学习效果。

4.教师要不断学习和研究传统文化，提高自身的文化素养，为更

好地开展传统文化教育做好准备。

重点关注的细节：传统文化馆的互动体验

在走进传统文化馆的教学设计中，互动体验环节是非常关键的一

部分。这个环节不仅能够让学生亲身体验到传统文化的魅力，还能够

激发他们对文化传承的兴趣和责任感。因此，如何设计互动体验活动，

以及如何在活动中引导学生深入理解传统文化，是教学设计中的重点

和难点。

详细的补充和说明：

一、互动体验活动的设计

1.选择适合学生的传统文化项目：根据学生的年龄特点和兴趣，

选择一些易于理解和参与的传统文化项目，如书法、绘画、剪纸、陶

艺等。

2.设计有趣的活动形式：为了让活动更具吸引力，可以设计一些

有趣的活动形式，如比赛、游戏、角色扮演等。

3.确保活动的安全性：在活动设计过程中，要充分考虑学生的安

全，避免使用危险工具，确保活动场所的安全。

二、互动体验活动的实施

1.活动前的准备工作：为了确保活动的顺利进行，教师需要提前

做好准备工作，如准备活动材料、布置活动场地、讲解活动规则等。

2.活动中的引导与指导：在活动过程中，教师需要密切关注学生

的表现，及时发现和解决问题。同时，教师还要给予学生适当的指导，

帮助他们更好地完成活动任务。

三、互动体验活动的效果评估

1.学生的参与度：评估学生在活动中的参与度，了解他们对传统

文化的兴趣和热情。

2.学生的收获：通过学生的作品、表现和反馈，了解他们在活动

中的收获，如技能、知识、情感等。