6 连乘、连除和乘除混合 教案2023-2024学年数学二年级上册（苏教版）.docx

6连乘、连除和乘除混合教年数学二年级上册（苏教版）

教案：6连乘、连除和乘除混合

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学二年级上册第六章第二节，主要包括连乘、连除和乘除混合运算。本节课通过具体实例，让学生理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，掌握计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在解决实际问题中体验到数学的价值。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序的理解和运用。

2.教学重点：学生能够正确进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的实际例子，如购买商品时的打折问题，引入连乘、连除和乘除混合运算。

2.新课讲解：

（1）讲解连乘运算：如2×3×4，引导学生观察运算顺序，明确先算2×3，再乘以4。

（2）讲解连除运算：如6÷2÷3，引导学生观察运算顺序，明确先算6÷2，再除以3。

（3）讲解乘除混合运算：如8÷2×4，引导学生观察运算顺序，明确先算8÷2，再乘以4。

3.例题讲解：出示例题，如2×3×4，引导学生按照运算顺序进行计算，并解释计算过程。

4.随堂练习：出示练习题，让学生独立进行连乘、连除和乘除混合运算，并及时给予反馈和讲解。

六、板书设计

板书设计如下：

连乘：

2×3×4

2×3=6

6×4=24

答案：24

连除：

6÷2÷3

3÷3=1

答案：1

乘除混合：

8÷2×4

4×4=16

答案：16

七、作业设计

1.完成练习册中相关练习题。

2.家长可以和孩子一起进行连乘、连除和乘除混合运算的游戏，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对于连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法掌握较好，但在实际操作中仍有一些学生出现计算错误。在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，提高学生的计算准确性。

拓展延伸：

学生可以尝试解决更复杂的乘除混合运算问题，如含有多级运算的算式，提高学生的运算能力。同时，可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，如购物时的优惠计算，增强学生的数学应用意识。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算至关重要。

一、教学内容的选取与呈现

在教学内容的选取上，我选择了苏教版数学二年级上册第六章第二节的相关内容。这一部分内容是学生学习乘除法运算的基础，也是进一步学习更复杂数学运算的前提。我通过生活中的实际例子引入连乘、连除和乘除混合运算，旨在激发学生的学习兴趣，并让他们理解数学与生活的紧密联系。

二、教学目标的设定

在设定教学目标时，我不仅考虑了知识与技能目标，即学生能够理解和掌握运算顺序和计算方法，还强调了过程与方法目标，以及情感态度与价值观目标。我希望通过本节课的教学，培养学生的分析问题和解决问题的能力，同时激发他们对数学的兴趣，并培养他们的团队合作意识。

三、教学难点与重点的处理

在教学难点与重点的处理上，我明确了连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序是学生理解的主要难点，而正确进行计算则是教学的重点。为了突破这个难点，我设计了一系列的例题和随堂练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算顺序，并能够熟练地进行计算。

四、教具与学具的运用

在教具与学具的运用上，我选择了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以及练习本、铅笔、橡皮和计算器。这些教具和学具的运用，旨在为学生提供一个直观和互动的学习环境，让他们能够在实际操作中学习和掌握知识。

五、教学过程的设计

在教学过程的设计上，我注重了导入、新课讲解、例题讲解、随堂练习和课堂小结等环节的衔接和连贯。我通过生活中的实际例子引入新课，然后通过讲解和练习让学生理解和掌握知识，通过课堂小结使学生对所学内容有一个清晰的记忆。

六、板书设计的重要性

板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要手段。我在板书设计上，将连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算过程进行了清晰的展示。这样的板书设计不仅有助于学生在课堂上跟随我的讲解，也有助于他们在课后复习和巩固知识。

七、作业设计的意图

在作业设计上，我布置了练习册中的相关练习题，以及和家长一起进行运算游戏的任务。这样的作业设计既能够让学生在课后进一步巩固所学知识，也能够让他们将所