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接力版五年级下册让我们荡起双桨教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：接力版五年级下册《让我们荡起双桨》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《让我们荡起双桨》这首歌曲进行教学，通过讲解歌曲背景、歌词含义、音乐节奏及演唱技巧，帮助学生深入理解歌曲内涵，培养学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.音乐理解与欣赏：培养学生对歌曲《让我们荡起双桨》的音乐风格、旋律线条、和声结构及情感表达的理解能力，提升音乐鉴赏水平。

2.文化认知与传承：通过歌曲的学习，使学生了解并传承中国优秀的儿童歌曲文化，增强文化自信。

3.创新与实践：鼓励学生在理解歌曲的基础上，尝试进行简单的音乐创作或即兴演唱，发展学生的创造力和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。

2.理解歌曲表达的情感和场景。

难点：

1.歌曲中的节奏变换和旋律起伏。

2.歌词中的情感表达和场景描绘。

解决办法：

1.通过分句教唱，逐步引导学生掌握旋律和歌词，使用简谱或五线谱辅助教学，让学生跟随音乐节奏练习。

2.利用多媒体播放歌曲，让学生在听歌过程中感受节奏变换和旋律起伏，同时讲解音乐术语，如“渐强”、“渐弱”等，帮助学生理解。

3.结合歌词内容，通过故事讲述或图片展示，帮助学生形象地理解歌词中的情感和场景，激发学生的情感共鸣。

4.分组练习，鼓励学生相互合作，通过合唱或小组唱的形式，共同突破难点，增强合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体教学投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《让我们荡起双桨》音频文件、歌词文档

-教学手段：分组合作学习、互动讨论、示范演唱、听唱结合

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《让我们荡起双桨》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的什么情绪？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听歌并阅读歌词，初步感受歌曲的旋律和情感。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《让我们荡起双桨》的视频，引入本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达，重点解决歌曲中的节奏变换和旋律起伏。

-组织课堂活动：分组让学生尝试演唱歌曲，并讨论歌曲的情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解歌曲的内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的情感和节奏。

-参与课堂活动：学生参与演唱和讨论，实践歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解歌曲的节奏和情感。

-实践活动法：通过演唱实践，让学生体验歌曲的节奏和旋律。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生创作一段以“荡起双桨”为主题的歌词。

-提供拓展资源：提供相关的音乐欣赏视频和歌词创作指南，帮助学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学创作歌词，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的创作和演唱进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《让我们荡起双桨》的其他版本演唱，如童声合唱、民乐版本等，让学生感受不同风格的表现形式。

（2）歌词创作：收集不同年级学生创作的以“荡起双桨”为主题的歌词，展示学生们的创意和才华。

（3）音乐知识：介绍音乐的基本元素（如旋律、节奏、和声）和音乐术语（如渐强、渐弱、切分音等），帮助学生更好地理解音乐。

（4）音乐文化：介绍中国儿童歌曲的发展历程，以及《让我们荡起双桨》在音乐文化中的地位和