2024年人教版小学语文六年级下册第三单元表格教案.pdfVIP

“科研兴课，优质达标”十要素教案

1.课题回忆拓展二

2.课型回忆拓展3.辅助工具多媒体课件

4教学目1、能了解民俗，背诵两首古诗，了解标点符号的妙用。

标2、激发学生对传统文化的热爱和赞美。教学重难点：

1、教材分析

本次“交流平台”要引导学生交流以下内容：一是通

过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风

俗；二是本组课文的表达方法及其他方面的收获。本次“日

积月累”安排了两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代

5教学内

皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。本次“趣味语文”

容

编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又

能领悟到标点符号的妙用。

2、教学重难点：

（1）掌握并正确利用本组课文中学到的文法。

（2）体会标点符号的妙用。

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课

文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中

不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的

6学情分

语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。教师要把引导

析

学生领悟作者的表达方法贯穿在以后的阅读教学过程中，

还要延伸到课外，与学生的课外阅读结合起来，组织学生

进行佳作赏析，提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平。

7教学方

合作交流自主探究

法

教师的教学过程学生的学习过程

一、交流平台

8.教与学1．教师出示交流平台小林

和小东的对话，请学生自

由朗读，看发现了什么。

2．全班交流自读对话，说说发现了什么。

（1）交流课内了解到的民

风民俗：节日习俗；地方

饮食；民族服饰、工艺品

等。

（2）交流本组课文突出的

表达方式：

（3）交流这次习作中自己

是如何学习课文中的写全班交流：

法，来表现民俗的特点的。

民风民俗、

（4）翻阅班级的《民俗习

作集》，对运用恰当的表达

方法进行欣赏。

二、日积月累

1．古诗出示，正确朗读。表达方式

2．积累《元日》。

（1）试说说诗句的意思。

（2）在诗中了解到的古代

的哪些春节习俗？

（3）正确流利朗读后背欣赏班级习作集

诵。

三、趣味语文

1．学生默读《有趣的标

点》，体会标点的神奇魅

力：使一首七言诗变成小

令，又变成小短剧。

2．试着给下面的句子在不

同的地方加上标点，看能

表达几种不同的意思：

弟弟找不到爸爸妈妈很着

急。

朗读古诗

说说诗句的意思

朗读并背诵

学生默读《有趣的标点》，体

会标点的神奇魅力：

加标点，体会不同的意思

（1）检测：

（2）教学反思：

9.反响

10.板书

设计

“科研兴课优质达标”十要素教案范例

1.课题10、十六年前的回忆

2.