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《公民的基本权利和义务》同步课堂设计第1课时

一、教材分析

本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保

障人权”。

“公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利

有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。

“公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的

意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。

“国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人

所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。

这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我

国人权事业的发展和成就。

二、学情分析

六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中通过列举有关公

民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮助。本课题需要让学生理解权

利与义务的关系，教师要结合学生的认知水平，列举相关的事例，让学生通过大

量的事例和生活经验了解权利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使

权利、依法履行义务。在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国

人权事业的发展和成就。

三、教学目标

1.了解公民的基本权利。

2.依照宪法正确行使权利，不滥用权利。

四、重点难点

【教学重点】

了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。

【教学难点】

懂得享有的权利不是绝对的，而是有界限的。不滥用权利。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：宪法第二章有关公民基本权利的内容。

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学生准备：准备教材第34页“活动园”的表演。

（一）新课导入

教师出示我国宪法规定的两项公民权利。

言论自由权：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自

由。

选举权：年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教

信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。

教师：宪法规定了哪些公民权利？我们怎样行使这些权利？宪法规定的公民权利

有什么重要性？

（提示：通过我国宪法的现行规定，让学生思考基本的公民权利）

教师小结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权

利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。今天我们要学习新课“公民的基

本权利”。

（二）了解权利

教师：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

宪法规定的公民权利是公民的基本权利。宪法是其他法律的立法依据，其他法律

必须依据宪法来制定。

1.活动园一：查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，

将序号写在圆圈中。

物质帮助权：沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。

平等权：梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅

限男性”。

休息权：孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也

不发加班费。

2.活动园二：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你

用连线的方式把对应的内容连起来。

财产权：《中华人民共和国继承法》

劳动权：《中华人民共和国就业促进法》

人身自由权：《中华人民共和国刑事诉讼法》

物质帮助权：《中华人民共和国老年人权益保障法》

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