人教版七年级生物上册教案 1.2.1 生物与环境的关系.docx

人教版七年级生物上册教案1.2.1生物与环境的关系

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级生物上册教案1.2.1生物与环境的关系

设计思路

结合人教版七年级生物上册1.2.1节内容，本节课旨在让学生理解生物与环境之间的相互关系。课程设计以课本为基础，通过实例讲解、观察讨论、互动实验等多种教学手段，引导学生掌握生物对环境的适应以及环境对生物的影响。课程内容将紧密联系学生的生活实际，激发兴趣，培养观察力和思考能力，确保知识传授的实用性和有效性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究生物与环境的关系，学生将发展观察、分析、归纳等思维能力，以及实验操作、现象解释等实践能力。同时，培养他们的信息处理能力和团队合作意识，促进其科学态度与价值观的形成，为终身学习和可持续发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解生物的基本特征和分类；

-学生对环境因素有了初步的认识，如温度、湿度、光照等；

-学生通过previous学习，对生态系统的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的生物和环境现象充满好奇心，对探索生物与环境的关系有较高兴趣；

-学生具备一定的观察、分析能力，能够通过实例进行思考；

-学生学习风格多样，喜欢互动式、体验式和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的生物与环境相互作用的概念；

-学生在观察和实验过程中可能遇到操作失误、现象不明显等问题；

-学生可能对科学术语和概念的理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和解释。

教学资源

-人教版七年级生物上册教材

-生物与环境关系的相关多媒体课件

-实验材料（如植物、动物模型、生态瓶等）

-显微镜及实验用具

-教学互动平台

-现代教育技术设备（投影仪、电脑等）

-学生实验报告单

-教学参考书及辅助材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于生物与环境关系的PPT和视频，明确预习目标和要求，如理解生物如何适应环境。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种生物如何适应极端环境”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物与环境的关系，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物在不同环境下的适应案例，如沙漠植物的抗旱机制，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物与环境相互作用的原理，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计实验，如观察不同环境下生物的生存状态，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解生物与环境的关系理论。

-实践活动法：通过实验观察，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，促进交流和思考。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物与环境的关系，掌握观察和分析的方法。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如设计一个生态系统的模型。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，如生态学的纪录片，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对生态系统的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对生物与环境关系的理解，提升应用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养探究和创新思维。

-通过反思