部编七下语文第18课《一棵小桃树》知识点精讲、图文解读、教学设计.pdfVIP

知识点

一、作者简介

贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他的小说描

写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。

代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。

二、故事背景

1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽

误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的

时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来

的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了

青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留

的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大

志、奋起直追、报效祖国的象征。

三、理解词义

1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。

2．楚楚：娇弱柔美。

3．矜持：拘谨，拘束。

4．孱头：称呼软弱无能的人。

5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。

四、课文结构

第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃

树的深情。

第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种

怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。

第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。

第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。

五、问题归纳

1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。“我”常想写，却一直没写，

所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。

2.文章第①段有什么作用？

本题运用开头句(段)作用分析法。内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的

经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激

发读者阅读兴趣。

3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？

作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得

淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛心，

表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。

4.“它长得很委屈”有什么深刻含义？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。表面是说它生长的环境不宽

松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村

的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。

5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什

么作用？

本题运用对比作用分析法。通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使

在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。

6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长

的”，这些话应当怎样理解？

在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理

想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。

7.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？

“绿色”是和平、希望的象征。这句话的意思是说，“我”的理想是美好

的，是生机勃勃的，是充满希望的。

8.第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？

作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天，才长上二尺来高”

的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。

9.为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花？

这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花“火

灼灼”的开花景象，来反衬小桃树花瓣的单薄和样子的猥琐。

10.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”

是什么意思？文章以此作结，有什么含义？

这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫

折，最终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结具有深刻含义：小桃树

的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，

但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好

的理想。

11.联系全文分析作者的梦是什么？

课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两处：一是孩提时代埋桃核，

“想让它在那儿蓄着我的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时

候，那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出，作者的梦是指幸福美好

的未来。

六、课文主题

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存的小

桃树，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不

屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

图文解读

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