高中历史（统编版）第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案 第三单元 走向整体的世界.docx

高中历史（统编版）第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教案第三单元走向整体的世界

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以统编版高中历史第三单元“走向整体的世界”为主题，围绕第7课“全球联系的初步建立与世界格局的演变”展开。设计思路以学生为中心，注重培养学生的历史思维能力和时空观念，通过以下步骤实现教学目标：

1.导入新课，引导学生回顾已学知识，为新课学习打下基础。

2.分析全球联系的初步建立，讲述新航路的开辟、殖民扩张和贸易往来等关键事件，使学生理解世界格局的演变过程。

3.通过案例剖析，让学生深入探讨全球联系对各地文明的影响，培养批判性思维。

4.结合教材内容，进行课堂讨论，引导学生思考全球联系对现代社会的影响。

5.总结本节课所学，布置相关作业，巩固知识点，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解全球联系的初步建立与世界格局演变的过程，提高历史认识能力。

2.通过对历史事件的探究，发展学生的历史思维能力，培养批判性思维和问题解决能力。

3.引导学生关注历史现象背后的历史价值观，理解不同文明间的交流与互动，提高文化理解力。

4.培养学生的家国情怀，激发对国家发展和人类命运共同体的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①新航路的开辟及其对全球联系的影响。

②殖民扩张和贸易往来对世界格局的演变作用。

2.教学难点

①理解新航路开辟背后的经济、政治、文化动因。

②分析殖民扩张对不同地区文明交融与冲突的具体影响。

③探究全球联系初步建立对现代国际关系和世界秩序的深远意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中历史教材第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与全球联系初步建立相关的历史地图、时间线图表、重要历史事件图片以及相关历史文献摘录。

3.多媒体资源：搜集新航路开辟、殖民扩张和贸易往来的相关视频资料，以及历史人物演讲录音等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置多媒体展示区，以及便于学生分组讨论的空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张描绘15世纪欧洲探险家航海路线的地图，提问学生：“这些航线对世界历史产生了哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如古代文明间的贸易路线，为引入新课程内容做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍新航路的开辟，包括发现者、航线特点及其对全球联系的影响。

-举例说明：通过讲述哥伦布发现新大陆的故事，解释新航路如何促进了欧洲与美洲的联系。

-互动探究：分组讨论，每组分析一个特定地区在新航路开辟后的变化，如非洲、亚洲或美洲。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，绘制思维导图，展示新航路对全球联系的影响。

-教师指导：巡回指导，帮助学生梳理信息，确保思维导图的准确性和完整性。

4.殖民扩张与贸易往来（约40分钟）

-讲解新知：讲解殖民扩张的历史背景、过程及其对全球格局的影响。

-举例说明：分析几个重要的殖民帝国，如西班牙、葡萄牙、英国等，以及它们的殖民策略。

-互动探究：学生进行角色扮演，模拟殖民者与被殖民地人民的互动，探讨殖民过程中的利益冲突和文化交流。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调全球联系初步建立对世界格局的演变。

-拓展：布置作业，要求学生研究一个与现代全球联系相关的案例，如全球化对特定国家的影响。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：邀请几位学生分享本节课的学习心得。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励积极思考和参与。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于全球联系对现代社会影响的小论文，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《全球通史》相关章节：提供有关全球联系初步建立与世界格局演变的历史背景、重要事件和影响的分析。

-《世界历史地图集》：通过历史地图，直观展示新航路的开辟、殖民扩张的范围和贸易路线的变迁。

-优秀历史论文或文章：关于全球联系对各地文明影响的研究，以及世界格局演变的理论探讨。

-相关历史纪录片：如《海洋之路：新航路的开辟》、《帝国时代：殖民扩张与全球影响》等，通过影像资料加深学生对历史的理解。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《全球通史》中关于全球化的起源和发展章节，以更深入地理解全球联系的历史进程。

-利用《世界历史地图集》进行地理空间分析，让学生绘制出不同时期的世界地图，观察全球联系的变迁。

-建议学生选择一篇历史论文或文章，精读并撰写读后感，探讨文章中的观点与教材内容的关联。

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